Begriffsbestimmungen, Ätiologie, Pathogenese; Pathologien und deren klinisches Erscheinungsbild von: Skelettsystem inkl. Muskeln, Bänder, Gelenke, Herz-Kreislaufsystem, Atmungssystem, Verdauungssystem, Urogenitalsystem (inkl. Geschlechtsorgane); Endokrines System; Nervensystem; Krankenhaushygiene, Umwelthygiene, Desinfektion/Sterilisation, Grundbegriffe und Aufgabengebiete der Infektionshygiene

• Der/die Studierende verfügt über grundlegendes Wissen zu pathologischen Veränderungen des menschlichen Organismus sowie zu berufsrelevanten Hygienemaßnahmen.

• Der/die Studierende kann die Anforderungen an medizinische und medizinphysikalische Qualitätssicherung sowie die gesetzlichen Regelungen zu Umweltschutz und Hygiene berücksichtigen.

• Dieses Wissen bildet die Grundlage für den Erwerb weiterführender Fachkompetenzen in der Radiologietechnologie.

Darbietende Form (Vortrag)

Endprüfung

Grundbegriffe, Richtungs- und Lagebezeichnungen, allgemeine Definitionen, Aufbau, Morphologie und Funktion von Zelle und Gewebe, Aufbau, Organe, Topographie, Blutversorgung folgender Systeme: Skelettsystem inkl. Muskeln, Bänder und Gelenke; Herz-Kreislaufsystem; Atmungssystem; Verdauungssystem; Urogenitalsystem; Endokrines System; Nervensystem; Sinnesorgane; Blut und blutbildendes System; Lymphsystem; embryonale und fetale Entwicklung

• Der/die Studierende kann an Präparaten, Bildern und Schnittbildern die jeweiligen anatomischen Strukturen erkennen, benennen und räumlich zueinander in Beziehung setzen

• Der/die Studierende kann die anatomischen Fachtermini, Richtungs- und Lagebezeichnungen und allgemeine Definitionen korrekt benennen und anwenden

• Der/die Studierende kann Aufbau, Morphologie und Funktion von Zellen und unterschiedlicher Gewebetypen beginnend von der Embryonalentwicklung bis zum Adulten bezüglich deren Organsystemen, Topographie sowie der dazugehörigen Blutversorgung benennen und zueinander in Beziehung setzen

Darbietende Form (Vortrag)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung mit Teilleistungen schriftlich (online unterstütze Prüfung)

Pharmakokinetik und Pharmakodynamik, Wirkung und Nebenwirkung, Dosierung, Applikation, Haltbarkeit, Lagerung und Entsorgung berufsrelevanter Arzneimittelgruppen: Analgetika, Hypnotika, Narkotika, Herz-Kreislaufwirksame Medikamente, Antikoagulantien, Arzneimittel mit Wirkung auf das Hormonsystem Kontrastmittel: Anwendungsgebiete und Einteilung, Kontrastmittelnebenwirkungen und Maßnahmen, Bedeutung von Fluss, Menge, Konzentration der applizierten Kontrastmittel, Indikationen, Kontraindikationen

• Der/die Studierende erwirbt die Fähigkeit, alle Arzneimittel, einschließlich Kontrastmittel, mit deren Anwendung und sicherer Abfallbeseitigung zu benennen, die im Berufsfeld und in der Notfallmedizin (Reanimation) verwendet werden.

• Der/die Studierende erlangt die Kompetenz, berufsrelevante Laborwerte zu benennen und deren Auswirkungen auf radiologische Untersuchungen zu beschreiben.

• Der/die Studierende entwickelt ein Verständnis für die Eigenschaften von Kontrastmitteln und insbesondere deren Nebenwirkungen.

• Der/die Studierende lernt, physiologische Parameter zu kontrollieren.

Darbietende Form (Vortrag)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung (schriftlich, online unterstütze Prüfung)

Grundbegriffe, Richtungs- und Lagebezeichnungen, allgemeine Definitionen, Aufbau, Morphologie und Funktion von Zelle und Gewebe, Funktion Organe, Blutversorgung folgender Systeme: Skelettsystem inkl. Muskeln, Bänder und Gelenke; Herz-Kreislaufsystem; Atmungssystem; Verdauungssystem; Urogenitalsystem; Endokrines System; Nervensystem; Sinnesorgane; Blut und blutbildendes System; Lymphsystem; embryonale und fetale Entwicklung

• Der/die Studierende kann die anatomischen Fachtermini, Richtungs- und Lagebezeichnungen und allgemeine Definitionen korrekt benennen und anwenden

• Der/die Studierende kann die Funktion von Zellen und unterschiedlicher Gewebetypen beginnend von der Embryonalentwicklung bis zum Adulten bezüglich deren Organsystemen, Topografie sowie der dazugehörigen Blutversorgung benennen und zueinander in Beziehung setzen.

Darbietende Form (Vortrag)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung: schriftlich (online unterstütze Prüfung)

Prozess der Bildentstehung; Wirkungsweisen von Röntgenstrahlung in der radiologischen Bildgebung; Technik der radiologischen Abbildungssysteme Techniken zur Belichtung; Kriterien der Bildqualität und Bildgütekriterien, Auflösung, Kontrast; Ursachen verminderter Bildqualität; Minimierung der Strahlenexposition sowie Streustrahlung und Unschärfe.

• Die Studierenden kennen den Einfluss von digitalen Detektoren auf Bildqualität und Dosis erklären

• Die Studierenden kennen ein Detektordatenblatt verstehen und die einzelnen Kennzahlen bewerten

• Die Studierenden können den Prozess der Bilddatenentstehung beschreiben

• Die Studierenden kennen den Zusammenhang zwischen Bildqualität und physikalischen Einflussgrößen

• Die Studierenden kennen die Kriterien (Kennzahlen und Parameter) zur Beurteilung der Bildqualität

• Die Studierenden kennen Ursachen verminderter Bildqualität und die entsprechenden Einflussgrößen zur Steigerung der Bildqualität modifizieren und qualitätssichernde Maßnahmen durchführen

• Die Studierenden können Prinzipien der grundlegenden digitalen Bilddatengenerierung beschreiben und innovative Methoden der Datengenerierung benennen

• Die Studierenden können eine Verbindung zwischen dem klinische Einsatzfeld und den Eigenschaften digitaler Detektoren herstellen

• Die Studierenden können den technischen und physikalischen Aufbau von Detektoren beschreiben und die Funktionsweise der wichtigsten Komponenten erklären

• Die Studierenden können die Grundlagen der Wechselwirkung zwischen Röntgenstrahlen und Materie verstehen und auf die Anwendung von digitalen Detektoren umlegen

Darbietende Form (Vortrag)

Endprüfung

Begriffe und Fachtermini, (Bildformate, Bildkompression); Grauwerthistogramm, Grauwertprofil; Lineare und nichtlineare Grauwertkorrekturen; Arten von Filtern; Arithmetische Bildoperationen, Morphologische Operationen; Frequenzraum;

• Der/Die Studierende kann die Häufigkeitsverteilungen der Grauwerte anhand vom Grauwerthistogramm durchführen und beschreiben

• Der/Die Studierende kann die lineare und nicht lineare Grauwertkorrekturen beschreiben und anwenden Arten von Filtern und ihre Anwendungen erklären

• Der/Die Studierende kann arithmetische Bildoperationen beschreiben und die Anwendung erklären

• Der/Die Studierende kann den Frequenzraumbegriff erklären

• Der/die Studierende kann Aufbau und Struktur des DICOM-Standard erklären

• Der/die Studierende kann Datentransfer von DICOM-Objekten auf Basis von Serviceklassen erklären

• Der/die Studierende kennt Grundbegriffe digitaler radiologischer Systeme wie Picture Archiving and Communication System und verbundener Informationssysteme.

Integrative Lehrveranstaltung

Endprüfung

Grundlagen der Atom- und Kernphysik, Radioaktivität, Eigenschaften und Entstehung von Strahlung, Wechselwirkungsprozesse ionisierender Strahlung mit Materie (inkl. Schwächung und Streuung), Dosis, Begriffe, Definitionen, Einheiten, Strahlungsnachweis (Dosimetrie), Anwendung von Strahlung in der Diagnostik und Therapie

• Die Studierenden können die Entstehung und Eigenschaften von Strahlung beschreiben.

• Die Studierenden können den Unterschied zwischen verschiedenen Strahlungsarten beschreiben, Zerfallsschemata und Zerfallsarten erklären.

• Die Studierenden können die Anwendung ionisierender Strahlungen in der Medizin erklären.

• Die Studierenden können die unterschiedlichen Wechselwirkungsprozesse ionisierender Strahlung mit Materie und die Dosisbegriffe erklären.

• Die Studierenden können berufsrelevante, strahlenphysikalische Formeln anwenden.

• Die Studierenden können das Prinzip von Strahlungsnachweismethoden (Dosimetrie) beschreiben.

Darbietende Form (Vortrag)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung: schriftlich (online unterstütze Prüfung) mit Zwischenüberprüfungen.

Gesetzliche Bestimmungen (rechtliche Grundlagen – MedStrSchV, BGBl II Nr. 375/2017), Normen und Normenaufbau, Abnahmeprüfung, Konstanzprüfung sowie praktische Durchführung (Übungen in Gruppen) an Apparaten und Geräten;

Erstellen von "fehlerhaften" Röntgenbildern zur Fehlererkennung und Fehlerzuordnung.

Erkennen von fehlerhaften Parametern in der Aufnahme- und Befundsituation.

• Die Studierenden können typische technische Mängel in bildgebenden Verfahren erkennen und deren Ursachen systematisch analysieren.

• Die Studierenden sind in der Lage, Prüfverfahren zur Qualitätssicherung gemäß technischer Standards anzuwenden und deren Ergebnisse zu bewerten.

• Die Studierenden können technische Qualitätskontrollen unter Berücksichtigung aktueller Normen (z.B.: ÖNORM, ISO) planen und durchführen.

• Die Studierenden können die Ergebnisse der technischen Qualitätskontrollen nach festgelegten Standards dokumentieren.

• Die Studierenden können technische Fehler und deren Behebung nachvollziehbar dokumentieren.

Aktivierende Form (praktische Übungen mit angeleitete Übungsaufgaben, Gruppenarbeit, Fallstudien/Fallanalysen

Immanente Leistungsüberprüfung

Komponenten einer Röntgenanlage, deren Funktionsprinzip sowie fachgerechte technische Bedienung.

Belichtungstechnische Kenngrößen, insbesondere Energie und Dosis der Röntgenstrahlung, Reduktion von Streustrahlung, und deren Auswirkungen auf die radiologische Abbildung.

Fachterminologie, Begriffserklärungen, Projektionen und Raumrichtungen, geometrische Gesetzmäßigkeiten der Röntgenbilderzeugung.
Patient*innenninformation über technischen Ablauf und Durchführung der Untersuchung.
Korrekte Anwendung von praktischen und technischen Strahlenschutzmaßnahmen jeglicher Art. Fachsprache im Rahmen zielgruppengerechter Verständlichkeit.

Analyse der Aufnahmen, Bewertung hinsichtlich qualitativer Richtlinien, Erkennen von Aufnahmetechnik- und Einstelltechnikfehlern sowie deren Korrektur.

Spezielle Einstelltechnik in den Bereichen Orthopädie, Traumatologie, Pädiatrie, Geriatrie, Intensivmedizin und Mammographie

Sicheres und ergonomisches Arbeiten mit Bezug auf Selbstschutz sowie dem Schutz anderer.

• Der/Die Studierende kann die angeordnete Untersuchung anhand des erworbenen Wissens über Indikationen und Kontraindikationen in Bezug auf Angemessenheit und Plausibilität beurteilen.

• Der/Die Studierende kann die PatientInnen über den Ablauf der geplanten Untersuchung aufklären sowie sämtliche notwendige Vorbereitungen dafür treffen.

• Der/Die Studierende kann die standardisierte Einstelltechnik selbstständig und fachgerecht unter Berücksichtigung PatientInnen spezifischer Anforderungen, wie Positionierung, Wahl der geeigneten Parameter, geometrischer Gesetzmäßigkeiten etc. unter Anwendung passender Positionierungsbehelfe durchführen.

• Der/Die Studierende kann die angefertigten Aufnahmen beurteilen, erkennt Fehlpositionierungen, kann Bildqualität und Dosisparameter einschätzen sowie Korrekturmaßnahmen vornehmen.

• Die Studierenden sind in der Lage, standardisierte Röntgen-Einstelltechniken selbstständig und korrekt durchzuführen, dabei relevante Sicherheits- und Qualitätskriterien einzuhalten.

• Der/Die Studierende kennt die Grundlagen des praktischen Strahlenschutzes und kann ohne Eigen- oder Fremdgefährdung im Strahlenbereich tätig sein.

• Die Studierenden können, die für spezifische Röntgenaufnahmen notwendigen Gerätschaften und Protokolle auswählen und korrekt einsetzen.

• Die Studierenden sind in der Lage, PatienInnen gemäß den individuellen anatomischen und klinischen Anforderungen fachgerecht zu positionieren.

• Die Studierenden kennen die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung und Analyse radiologischer Aufnahmen in der Orthopädie und können diese durchführen.

• Der/die Studierende kennt die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung und Analyse radiologischer Aufnahmen in der Traumatologie insbesondere die Notwendigkeit alternativer Lagerungs- und Einstelltechniken und ist in der Lage diese einzusetzen.

• Die Studierenden sind in der Lage die anatomischen und physiologischen Unterschiede zwischen pädiatrischen PatientInnen und Erwachsenen und die sich daraus ergebenden Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung radiologischer Aufnahmen im Bereich der Pädiatrie zu unterscheiden.

• Der/die Studierende kennt die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung und Analyse radiologischer Aufnahmen in der Geriatrie.

• Die Studierenden sind in der Lage die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung, sowie die Besonderheiten des Strahlenschutzes radiologischer Aufnahmen im OP-Bereich zu beschreiben.

• Die Studierenden können die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung und Analyse radiologischer Aufnahmen in der Mammographie wiedergeben.

• Der/Die Studierende versteht die Prinzipien für sicheres und ergonomisches Arbeiten im Strahlenbereich und kann diese praktisch umsetzen. Der/die Studierende kennt die Hygienestandards in der Projektionsradiographie und kann diese praktisch anwenden.

(Vortrag, Demonstrationen, Gruppenarbeiten, Portfolio; angeleitete Übungsaufgaben, Gruppenarbeit, Rollenspiel, Fallstudien/Fallanalysen)

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanente Leistungsüberprüfung mit praktischer Endprüfung

Prinzip der Röntgenstrahlerzeugung.

Komponenten einer Röntgenanlage, deren Funktionsprinzip sowie fachgerechte technische Bedienung.

Belichtungstechnische Kenngrößen, insbesondere Energie und Dosis der Röntgenstrahlung, Reduktion von Streustrahlung, und deren Auswirkungen auf die radiologische Abbildung.

Fachterminologie, Begriffserklärungen, Projektionen und Raumrichtungen, geometrische Gesetzmäßigkeiten der Röntgenbilderzeugung.
Patient*innenninformation über technischen Ablauf und Durchführung der Untersuchung.
Korrekte Anwendung von technischen  Strahlenschutzmaßnahmen jeglicher Art. Fachsprache im Rahmen zielgruppengerechter Verständlichkeit.

Analyse der Aufnahmen, Bewertung hinsichtlich qualitativer Richtlinien, Erkennen von Aufnahmetechnikfehlern sowie deren Korrektur.

Sicheres und ergonomisches Arbeiten mit Bezug auf Selbstschutz sowie dem Schutz anderer.

• Die Studierenden sind in der Lage das Prinzip der Erzeugung von Röntgenstrahlung, den Aufbau und das Prinzip sämtlicher an der Entstehung des Röntgenbildes beteiligten Bestandteile von Röntgenanlagen zu bennen und können diese fachgerecht bedienen.

• Die Studierenden verstehen die geometrischen Prinzipien der Röntgenbildgebung und können diese bei der Bildaufnahme zielgerichtet anwenden.

• Der/Die Studierende kennt die Grundlagen des praktischen Strahlenschutzes und kann ohne Eigen- oder Fremdgefährdung im Strahlenbereich tätig sein.

• Der/Die Studierende kennt den Zusammenhang zwischen Strahlenqualität, Strahlenquantität und deren Auswirkungen auf die Strahlendosis und kann dieses Wissen im praktischen Strahlenschutz umsetzen.

• Der/Die Studierende kennt den Zusammenhang zwischen Strahlenqualität, Strahlenquantität und deren Auswirkungen auf die Bildqualität und kann dieses Wissen in der Optimierung der Aufnahmeparameter umsetzen.

• Der/Die Studierende kann die angefertigten Aufnahmen beurteilen, erkennt technische sowie bildqualitative Fehler und kann Korrekturmaßnahmen vornehmen.

• Der/Die Studierende kann Fachsprache im Rahmen zielgruppengerechter Verständlichkeit anwenden.

VO (Vortrag, Demonstration) Aktivierende: praktische Übungen (angeleitete Übungsaufgaben, Gruppenarbeit, Rollenspiel, Fallstudien/Fallanalysen)

Immanente Leistungsüberprüfung

Prinzip der Röntgenstrahlerzeugung.

Komponenten einer Röntgenanlage, deren Funktionsprinzip sowie fachgerechte technische Bedienung.

Belichtungstechnische Kenngrößen, insbesondere Energie und Dosis der Röntgenstrahlung, Reduktion von Streustrahlung, und deren Auswirkungen auf die radiologische Abbildung.

Fachterminologie, Begriffserklärungen, Projektionen und Raumrichtungen, geometrische Gesetzmäßigkeiten der Röntgenbilderzeugung.
Patient*innenninformation über technischen Ablauf und Durchführung der Untersuchung.
Korrekte Anwendung von technischen  Strahlenschutzmaßnahmen jeglicher Art. Fachsprache im Rahmen zielgruppengerechter Verständlichkeit.

Analyse der Aufnahmen, Bewertung hinsichtlich qualitativer Richtlinien, Erkennen von Aufnahmetechnikfehlern sowie deren Korrektur.

Sicheres und ergonomisches Arbeiten mit Bezug auf Selbstschutz sowie dem Schutz anderer.

• Der/Die Studierende kann die angeordnete Untersuchung anhand des erworbenen Wissens über Indikationen und Kontraindikationen in Bezug auf Angemessenheit und Plausibilität beurteilen.

• Der/Die Studierende kann die PatientInnen über den Ablauf der geplanten Untersuchung aufklären sowie sämtliche notwendige Vorbereitungen dafür treffen.

• Der/Die Studierende kann die standardisierte Einstelltechnik selbstständig und fachgerecht unter Berücksichtigung PatientInnen spezifischer Anforderungen, wie Positionierung, Wahl der geeigneten Parameter, geometrischer Gesetzmäßigkeiten etc. unter Anwendung passender Positionierungsbehelfe durchführen.

• Der/Die Studierende kann die angefertigten Aufnahmen beurteilen, erkennt Fehlpositionierungen, kann Bildqualität und Dosisparameter einschätzen sowie Korrekturmaßnahmen vornehmen.

• Die Studierenden sind in der Lage, standardisierte Röntgen-Einstelltechniken selbstständig und korrekt durchzuführen, dabei relevante Sicherheits- und Qualitätskriterien einzuhalten.

• Der/Die Studierende kennt die Grundlagen des praktischen Strahlenschutzes und kann ohne Eigen- oder Fremdgefährdung im Strahlenbereich tätig sein.

• Der/Die Studierende kennt die Prinzipien der Röntgenkontrastmitteluntersuchungen und kann diese vor- sowie nachbereiten.

• Die Studierenden können, die für spezifische Röntgenaufnahmen notwendigen Gerätschaften und Protokolle auswählen und korrekt einsetzen.

• Die Studierenden sind in der Lage, Patient*innen gemäß den individuellen anatomischen und klinischen Anforderungen fachgerecht zu positionieren.

• Die Studierenden kennen die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung und Analyse radiologischer Aufnahmen in der Orthopädie und kann diese durchführen

• Der/die Studierende kennt die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung und Analyse radiologischer Aufnahmen in der Traumatologie insbesondere die Notwendigkeit alternativer Lagerungs- und Einstelltechniken und ist in der Lage diese einzusetzen.

• Die Studierenden sind in der Lage die anatomischen und physiologischen Unterschiede zwischen pädiatrischen Patienten/Patientinnen und Erwachsenen und die sich daraus ergebenden Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung radiologischer Aufnahmen im Bereich der Pädiatrie zu unterscheiden.

• Die Studierenden können die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung und Analyse radiologischer Aufnahmen in der Geriatrie benennen.

• Der/die Studierende kennt die Anforderungen, Besonderheiten in der Vorbereitung, Durchführung, sowie die Besonderheiten des Strahlenschutzes radiologischer Aufnahmen im OP-Bereich.

• Der/Die Studierende versteht die Prinzipien für sicheres und ergonomisches Arbeiten im Strahlenbereich und kann diese praktisch umsetzen. Er/Sie kennt die Hygienestandards in der Projektionsradiographie und kann diese praktisch anwenden.

• Der/Die Studierende kann die standardisierte Einstelltechnik in der Mammographie selbstständig und fachgerecht unter Berücksichtigung PatientInnen spezifischer Anforderungen durchführen.

• Die Studierenden können die Spezialaufnahmen inklusive Interventionen im Bereich der Mammographie und alternative sowie neuere oder ergänzende Untersuchungsmethoden begründen.

• Die Studierenden sind in der Lage die Grundlagen des Brustkrebsfrüherkennungsprogrammes in Österreich wiederzugeben.

• Die Studierenden können die strahlenschutzrelevanten Qualitätssicherungsmaßnahmen im Bereich der Mammographie beschreiben.

• Der/Die Studierende kennt die Prinzipien der Röntgenkontrastmitteluntersuchungen in der Mammographie und kann diese vor- sowie nachbereiten.

VO (Vortrag, Demonstrationen, Gruppenarbeiten, Portfolio); UE Aktivierende Form (angeleitete Übungsaufgaben, Gruppenarbeit, Rollenspiel, Fallstudien/Fallanalysen)

Endprüfung

Physikalisch-technische Grundlagen, Funktionsprinzip, technische Komponenten, Strahlenschutz CT, Bildberechnung, Bilddarstellung, Bildqualität und Optimierungsmöglichkeiten, Artefakte, Qualitätssicherung;  
Wichtige Indikationen und Kontraindikationen, radiologietechnologische Anamnese; Vorbereitung, Durchführung, Auswertung und Dokumentation, Nachsorge, Protokolle inkl. Kontrastmittelapplikation bei computertomographischen Untersuchungen und Interventionen ausgewählter Organbereiche, ausgewählte Spezialverfahren und Anwendungsbereiche, entsprechend dem aktuellen Stand der Technik und entsprechend internationaler Standards;  
Bildbearbeitung und Bildauswertung, 2D, 3D;  
Fallbesprechungen und Falldemonstration aus ärztlicher Sicht anhand ausgewählter Routineuntersuchungen

• Die Studierenden können die CT-Zuweisung analysieren, die Materialien, Geräte und Protokolle/Parameter, Medikationen (KM) für die CT-Untersuchung oder CT-gesteuerte Behandlung fach-, indikations- und patient*innengerecht auswählen, begründen, rechtfertigen und anwenden, die Untersuchungs- und Behandlungsdaten dokumentieren sowie die Ergebnisse auswerten, analysieren und evaluieren.

• Die Studierenden können eine radiologietechnologische Anamnese erheben/erstellen, die Patient*innen mittels präziser Anleitungen unter Berücksichtigung der Indikation und der besonderen persönlichen Bedürfnisse und aus Sicht des Strahlenschutzes lagern und positionieren sowie gegebenenfalls alternative patient*innenschonende Lagerungsmöglichkeiten entwickeln.

• Die Studierenden sind in der CT in der Lage patient*innen und situationsgerecht zu handeln, die für den radiologietechnologischen Prozess nötigen Geräte zu verstehen, können diese für die Anwendung abwägen und situationsgerecht anwenden.

VO (Vortrag), UE Aktivierende Form (Gruppenarbeiten, angeleitete Übungsaufgaben)

Modulprüfung

Physikalische Grundlagen der Bildentstehung und technische Bildverarbeitung, Funktionsprinzip, technische Komponenten (Konstruktionsschema, Spulentechnik, additives technisches Zubehör, …), Bilddaten, Sequenztechniken; Gefahren- und Sicherheitsaspekte, Bildverarbeitung, Bildanalyse und Bildbeurteilung, Postprocessing Verfahren (MPR, MIP, Auswertungen, etc.), Parameteränderungen und deren Auswirkungen auf die Bildqualität, Bildanalyse (Kontraste, Parameter, Artefakte, Fallbeispiele,…), Einordnung anatomischer und pathologischer Strukturen am Schnittbild, Indikationen und Kontraindikationen; Sicherheitsaspekte; patient*innengerechte Betreuung; Lagerung, Planung von Untersuchungsprotokollen, Durchführung, Auswertung, Nachbearbeitung und Dokumentation entsprechend dem aktuellen Stand der Technik und Wissenschaft; indikationsbezogene Sequenz- und Parameterwahl und deren Optimierungsmöglichkeiten; Kontrastmittelapplikation; Hygiene; Qualitätssicherung; klinische Fallbesprechungen und Falldemonstrationen aus ärztlicher Sicht anhand ausgewählter Routine- und Spezialuntersuchungen

• Der/Die Studierende verfügt über Kenntnisse der technisch-physikalischen Grundlagen, des Funktionsprinzips, der gerätetechnischen Komponenten der MRT-Bildgebung, sowie der Standarduntersuchungen und Interventionen.

• Der/Die Studierende ist mit den Prozessen der Bildentstehung, Bildverarbeitung, Postprocessing-Methoden, Sequenztechniken und Bildqualitätskriterien vertraut.

• Der/Die Studierende ist mit den Sicherheitsaspekten, Standarduntersuchungen, Indikationen, Kontraindikationen sowie die Aufgaben der RadiologietechnologInnen im MRT-Kontext vertraut.

• Der/Die Studierende kann die Bildqualität beurteilen, Artefakte erkennen und beheben sowie Untersuchungsprotokolle indikationsgerecht anwenden.

• Der/Die Studierende ist in der Lage, PatientInnen korrekt zu lagern, Grunduntersuchungen zu planen, durchzuführen und nachzubearbeiten.

• Der/Die Studierende kann anatomische und pathologische Strukturen analysieren und die Untersuchungsparameter entsprechend anpassen.

• Der/Die Studierende ist in der Lage, Sicherheitsmaßnahmen umzusetzen, klinische Indikationen einzuschätzen und diagnostische Ergebnisse zu beurteilen.

• Der/Die Studierende kann in interdisziplinären Teams arbeiten und die MRT-Abläufe patientInnenorientiert organisieren.

Darbietende Form (Vortrag)

Modulprüfung

Vorbereitung, Durchführung der Untersuchungen Auswertung der Ergebnisse hinsichtlich qualitativer Richtlinien in der konventionellen Radiologie.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Der/die Studierende kann die angeordnete Untersuchung in Bezug auf Indikationen und Kontraindikationen auf Angemessenheit und Plausibilität beurteilen

• Der/die Studierende kann die PatientInnen über den Ablauf der geplanten Untersuchung aufklären sowie sämtliche notwendige Vorbereitungen dafür treffen

• Der/die Studierende kann die Röntgenanlagen fachgerecht bedienen

• Der/die Studierende kann die standardisierte Einstelltechnik selbstständig und fachgerecht unter Berücksichtigung PatientInnen spezifischer Anforderungen, wie Positionierung/Lagerung, Wahl der geeigneten Parameter, geometrischer Gesetzmäßigkeiten etc. unter Anwendung passender Hilfsmittel wie Keilfilter, Lagerungsbehelfe usw., durchführen

• Der/die Studierende kann die angefertigten Aufnahmen beurteilen, erkennt Fehler, sowohl Einstelltechnik als auch die Bildqualität im Allgemeinen betreffend, und kann Korrekturmaßnahmen vornehmen.

• Der/die Studierende kann den Strahlenschutz praktisch anwenden

• Der/die Studierende muss mindestens 100 Untersuchungen aus den Organbereichen Thorax, Skelett, Mamma, Urogenitaltrakt und Gastrointestinaltrakt unter Berücksichtigung der oben genannten Punkte selbstständig durchführen (FH-MTD-AV, Anlage 12)

• Die Studierenden können relevante Situationen der Praxislernphase reflektieren.

Praxislernphase: Patient*innenorientierte, praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten

Immanente Leistungsüberprüfung

Strahlenschutzrelevante Aspekte der Röntgeneinrichtungen für die Diagnostik; umschlossene radioaktive Stoffe in der Diagnostik; Strahlenexposition Personal und sonstige Personen, insbesondere Patient*innen, bei den verschiedenen Untersuchungsverfahren; Ermittlung der Strahlenexposition von Personal und Patienten; Schutzmaßnahmen bei diagnostischen Anwendungen; Schutz der Patientin und des Patienten Qualitätssicherungsmaßnahmen; Übungen in Kleingruppen: Schutzmaßnahmen beim Betrieb von Röntgeneinrichtungen in der Röntgendiagnostik und interventionellen Radiologie; Bestimmung der Dosis in der Röntgendiagnostik; korrekte Anwendung der Dosiskonzepte; Referenzwerte

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV die strahlenschutzrelevanten Aspekte der Röntgeneinrichtungen für die Diagnostik nennen, erklären und anwenden.

• Der/die Studierende ist in der Lage nach Absolvierung der LV die Schutzmaßnahmen bei diagnostischen Anwendungen zum Schutz der eigenen Person, der beruflich strahlenexponierten Personen, und des/der Patienten/Patientin korrekt anzuwenden.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV die Gesetze, Verordnungen, Normen und Richtlinien des Strahlenschutzes interpretieren und in die tägliche Praxis übertragen.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV die korrekte Anwendung von Richt- und Grenzwerten durchführen und kann Messgeräte anwenden und Berechnungen durchführen.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV die entsprechenden Strahlenschutz-Qualitätssicherungsmaßnahmen umsetzen

VO (Vortrag), UE Aktivierende Methode (praktische Übungen)

Endprüfung: Teilleistung 3: LV abschließende Prüfung: schriftlich (online unterstütze Prüfung) + praktisch(Übung) (Modulprüfung)

Strahlenbiologische Wirkungskette, Einfluss ionisierender Strahlung auf Zellen, Strahlensensibilität, Zellzyklus, Reparaturmechanismus, Dosis-Wirkungsbeziehungen, Linear-quadratisches Modell, LET und RBW, Hadronen, Akut- und Späteffekte nach Strahlenexposition, Kombination und Interaktion ionisierender Strahlung mit systemischen Therapien  wie  Chemotherapie, Immuntherapie und zielgerichteten Therapien

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der Lehrveranstaltung alle strahlenbiologischen Termini benennen und erklären.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der Lehrveranstaltung berufsrelevante biologische, physikalische Grundlagen erklären, kann die Tumorbiologie und ihre Zusammenhänge und kann Auskunft über physiologische Abläufe geben.

• Der/die Studierende kennt nach Absolvierung der LV die klinischen Anforderungen und Anwendungen in der Strahlensensibilität und der Strahlenkrankheit betreffend.

Darbietende Form (Vortrag)

Endprüfung: Teilleistung 1: LV abschließende Prüfung: schriftlich (online unterstütze Prüfung) (Modulprüfung)

Strahlenquellen; Strahlenschutzrelevante und anwendungsspezifische Dosimetrie und Dosisgrößen; Richtwerte, Grenzwerte; Strahlenschutzgrundlagen und Grundprinzipien; Messgeräte; Kontrolle der Personaldosis;
Gesetze, Verordnungen, Normen und Richtlinien im Strahlenschutz;
Übungen in Kleingruppen: Handhabung von Geräten zur Personen- und Ortsdosisbestimmung, Berechnen von Patient*innendosen, Verwendung von Prüfstrahlern;

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV alle Grundprinzipien des Strahlenschutzes benennen, erklären und anwenden.

• Der/die Studierende ist in der Lage nach Absolvierung der LV mit Messgeräten zur Personen- und Ortsdosisbestimmung umzugehen und die Messergebnisse zu interpretieren.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV die Gesetze, Verordnungen, Normen und Richtlinien des Strahlenschutzes interpretieren und in die tägliche Praxis übertragen.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV die korrekte Anwendung von Richt- und Grenzwerten bewerten und sie können Messgeräte anwenden und Berechnungen durchführen.

VO (Vortrag), UE Aktivierende Methode (praktische Übungen)

Endprüfung: Teilleistung 2: LV abschließende Prüfung: schriftlich (online unterstütze Prüfung) + praktisch(Übung) (Modulprüfung)

Nuklearmedizinische Terminologien; Verantwortungsbereich der Radiologietechnolog*innen in der Nuklearmedizin; Die Organisation, den Aufbau und die Struktur eines nuklearmedizinischen Institutes; Kernphysikalische Grundlagen Eigenschaften von Radiopharmaka; Herstellung von Radionukliden und Biotracern; Chemische Grundlagen der Markierung und Präparation; einfache Labortechniken; Umgang mit offenen radioaktiven Stoffen (Verhaltensregeln, Schutz- und Dekontaminations-maßnahmen) inkl. Lagerung und Entsorgung Radiopharmazeutische Qualitätskontrolle; Ablauf des Zulassungsverfahren Übungen zu einfachen Labortechniken, Markierung und Präparation von Radionukliden in Gruppen.

• Der/ Die Studierende kann allgemeine physikalische Grundlagen aus radiologietechnologischer Sicht erklären.

• Der/Die Studierende kann die Messgeräte, die in der Nuklearmedizin verwendet werden, benennen und bedienen.

• Der/ Die Studierende ist in der Lage verwendete Radionuklide bzw. Tracer in der Nuklearmedizin zu beschreiben und ihre spezifischen Eigenschaften in Bezug auf ihre radiochemischen und pharmakologischen Eigenschaften zu definieren.

• Der/ Die Studierende ist in der Lage zukünftige Entwicklungen von Radiopharmaka zu beschreiben und zu diskutieren.

• Der/die Studierende ist in der Lage die Qualitätsprüfung der Radiopharmaka durchzuführen zu bewerten und Maßnahmen zur Optimierung zu ergreifen.

• Der/die Studierende ist mit dem Aufbau und der Struktur von nuklearmedizinischen Instituten und die notwendigen behördlichen und gesetzlichen Vorgaben, die für den Betrieb und die Führung einer nuklearmedizinischen Abteilung notwendig sind, vertraut.

• Der/die Studierende kennt die logistischen Prozesse, die für die Produktion und die Beschaffung von Radionukliden und Radiopharmaka notwendig sind und kann Maßnahmen zu einer Optimierung dieser Prozesse setzen.

Darbietende VO (Vortrag) und aktivierende Form (angeleitete Übungsaufgaben)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung: Schriftlich (computergestützte Prüfung)

Aufbau, Funktion und Eigenschaften der Messeinrichtungen; Qualitätskontrolle der Messeinrichtungen; Bilddatenmanagement in der Nuklearmedizin. Allgemeine Grundlagen der Kernphysik für Radiologietechnolog*innen in der Nuklearmedizin.

• Der/die Studierende kann Strahlenschutzmaßnahmen ausführen und bestimmen.

• Der/die Studierende kann den Aufbau und den Anwendungsbereich der Messgeräte beschreiben.

• Der/die Studierende kann die Messergebnisse auf ihre Kausalität analysieren und beurteilen.

• Der/die Studierende kann die Produktionsarten der Tracer benennen.

• Der/die Studierende kann den Aufbau und die technischen Spezifikationen der Messgeräte in der Nuklearmedizin erklären, bewerten und diskutieren.

• Der/die Studierende kann die Eignung eines Radionuklides aber auch eines Messgerätes für die Untersuchung bzw. Therapie Behandlung aus physikalischer und technischer Sicht analysieren und bewerten.

• Der/die Studierende ist in der Lage bei Kontaminations Dekontaminationsmaßnahmen durchzuführen.

• Der/die Studierende kennt die korrekte Anwendung von Richt- und Grenzwerten und kann Messgeräte anwenden und Berechnungen durchführen.

• Der/die Studierende ist in der Lage die Qualitätsprüfung der Radiopharmaka durchzuführen zu bewerten und Maßnahmen zur Optimierung zu ergreifen.

Aktivierende Form ILV, VO (Vortrag), UE (angeleitete Übungsaufgaben)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung schriftlich

Nuklearmedizinische Terminologien; Indikationen wie auch Kontraindikationen, Physiologie und Pathophysiologie; theoretische und praktische PatientInnenbetreuung; Untersuchungs- und Therapieablauf; Untersuchungsparameter; Auswertung und Interpretation der Untersuchungsergebnisse; Leitlinien und Standards (insbes. der ÖGN und DGN, EANM und IAEO); Bildbeispiele aus der klinischen Routine aus radiologietechnologischer Perspektive.

Vorstellung und Diskussion ausgewählter Fallbeispiele und Auswertungen aus der klinischen Praxis aus ärztlicher und radiologietechnologischer Perspektive. Plausibilitätskontrolle der akquirierten Untersuchungsdaten (inkl. Pitfalls); Auswertungsmöglichkeiten der Bilddatensätze. Bewertung und Optimierung des Untersuchungsprozess.

Des Weiteren wird im Rahmen der ILV, den Studierenden das „Handling“ in der Routine mittels praxisorientierter Übungen nähergebracht, wie das Präparieren und Portionieren der Radiopharmaka, das Anlegen und auch interpretieren des EKGs, den Venflon legen, die Blutabnahme, den Blutdruck und den Blutzucker messen.
Den Studierenden wird auch die richtige Kommunikation für einen reibungslosen Ablauf der Untersuchung erläutert, damit eine Patient*innen-Compliance gegeben ist.

• Der/die Studierende kann die Indikation und Kontraindikationen von ausgewählten Untersuchungsbeispielen und Therapien benennen und die radiologietechnologische Angemessenheit der angeordneten Untersuchung oder Behandlung auf der Grundlage des Wissens über erstellen und durchführen.

• Der/Die Studierende kann den Zusammenhang zwischen der Indikation und dem Untersuchungsergebnis erklären.

• Der/die Studierende kann die Aufnahme- und Untersuchungsergebnisse analysieren, mit Standards vergleichen und bewerten und die Untersuchungsparameter anpassen.

• Der/die Studierende kann theoretische Kenntnisse der Bildverarbeitung anwenden und umsetzen.

• Der/Die Studierende kann Ergebnisbilddatensätze aus den akquirierten Rohdaten generieren und beurteilen.

• Der/die Studierende kann Untersuchungs- und Behandlungsdaten dokumentieren sowie die Ergebnisse analysieren und bewerten.

• Der/die Studierende kann die Kriterien der Bildqualität und mögliche Bildartefakte benennen sowie Maßnahmen zur Verbesserung setzen.

• Der/die Studierende kann Fehler im Untersuchungs- und Therapieprozess benennen, erkennen und Maßnahmen zur Vermeidung setzen.

• Der/die Studierende kann den Aufbau und die technischen Spezifikationen der Messgeräte in der Nuklearmedizin erklären, bewerten und diskutieren.

• Der/die Studierende kann die Eignung eines Radionuklides aber auch eines Messgerätes für die Untersuchung bzw. Therapie Behandlung aus physikalischer und technischer Sicht analysieren und bewerten.

• Der/die Studierende ist in der Lage die bildgebenden Modalitäten unter Berücksichtigung der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse zu bedienen, den Aufbau und die technischen Spezifikationen derer zu benennen und ihre Funktions- und Prinzipsweise zu erklären.

• Der/Die Studierende kann wichtige Untersuchungsparameter zur Befundung der Untersuchungsdaten aus ärztlicher Sicht benennen.

• Der/die Studierende kann erforderlichenfalls mit der zuständigen Ärztin bzw. dem zuständigen Arzt über fehlende medizinisch relevante Informationen Rücksprache halten.

• Der/die Studierende kann interdisziplinär mit Physiker*innen, Radiopharmazeut*innen und Techníker*innen über die Untersuchungsqualität diskutieren.

• Der/die Studierende kann im Rahmen von nuklearmedizinischen Untersuchungen oder Behandlungen den Zusammenhang zwischen Untersuchungsparametern, PatientInnenbetreuung, PatientInnencomplience und den Untersuchungsergebnissen bestimmen, Abweichungen beschreiben und gegebenenfalls die entsprechenden Parameter interdisziplinär diskutieren und gegebenfalls korrigieren.

• Der/die Studierende wendet die richtige Kommunikation für einen reibungslosen Ablauf der Untersuchung an, damit eine Patient*innen Compliance gegeben ist.

• Der/die Studierende kann im Rahmen von nuklearmedizinischen Therapien interdisziplinär den Zusammenhang zwischen Therapieparametern, PatientInnenbetreuung, PatientInnencomplience und den Therapieergebnissen benennen, Abweichungen beschreiben und gegebenenfalls die entsprechenden Parameter interdisziplinär diskutieren.

• Der/die Studierende kann folgende Tätigkeiten, welche in der Routine benötigt werden durchführen: • Präparieren und Portionieren der Radiopharmaka, • Anlegen und auch interpretieren des EKGs • Venflon legen • Blutabnehmen • Blutdruck und den Blutzucker messen.

• Der/die Studierende kann Materialien für die Untersuchung und/oder Therapie fach-, indikations- und patient*innengerecht auswählen und anwenden.

• Der/die Studierende kann Radiopharmaka für die Untersuchung und/oder Therapie fach-, indikations- und patient*innengerecht auswählen und anwenden und besitzt Kenntnisse über den Umgang und die Entsorgung des radioaktiven Abfalls.

Darbietende VO (Vortrag) und aktivierende Form (angeleitete Übungsaufgaben)

Modulprüfung

Spezielle klinische Fallbesprechungen inkl. Pathologien aus verschiedenen Bereichen der Radiologietechnologie. Anwendungen diverser diagnostischer und therapeutischer Maßnahmen mit bildgebenden Verfahren.

• Analyse und Bewertung radiologietechnologischer diagnostischer und therapeutischer Bildgebungsergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage, radiologietechnologische diagnostische und therapeutische Bildgebungsdaten aus verschiedenen Verfahren zu dokumentieren, auszuwerten und zu analysieren. Sie können Pathologien identifizieren, einschließlich der radiologietechnologischen Befundung und die erhobenen Ergebnisse in interprofessionellen Fallbesprechungen präsentieren und argumentieren.

• Evidenzbasierte Interpretation von Pathologien und klinischen Fällen: Die Studierenden können radiologietechnologische Befunde und Pathologien anhand aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse dokumentieren, analysieren und interpretieren. Sie sind in der Lage, fundierte Vorschläge für diagnostische und therapeutische Ansätze zu entwickeln und diese in Assessments und Screeningverfahren einzubinden.

• Förderung der Patientensicherheit und -versorgung im interprofessionellen Kontext: Die Studierenden gewährleisten durch ihren Beitrag die Sicherheit von Patient*innen . Sie kommunizieren patientInnenorientiert, kultursensibel und unter Berücksichtigung gesundheitsrechtlicher Aspekte. Zudem bringen sie ihre fachspezifischen Kompetenzen in interprofessionelle Teams ein, um die Qualität der Versorgung zu verbessern.

• Weiterentwicklung der radiologietechnologischen Praxis durch interprofessionellen Austausch: Die Studierenden reflektieren die radiologietechnologische Perspektive in interprofessionellen Fallbesprechungen und tragen durch die Dokumentation, Auswertung und Analyse von Ergebnissen sowie durch die Mitwirkung an Assessments und Screeningverfahren zur Optimierung der Zusammenarbeit und zur Weiterentwicklung nachhaltiger klinischer Praktiken bei.

Interaktive Vorträge, Gruppenarbeiten, Fallstudien, Simulationen, Workshops.

Immanente Leistungsüberprüfung: Fallbeispiele

Allgemeine Onkologie, Tumorepidemiologie, Krebsprävention, Screening, Früherkennung. Pathologie maligner Tumoren und anderer Neoplasien, des klinischen Erscheinungsbildes von neoplastischen Erkrankungen, die diagnostischen Verfahren sowie der Klassifikation, Stadieneinteilung und der prognostischen Faktoren von malignen Erkrankungen. Prinzipien der Krebsbehandlung unter Berücksichtigung von chirurgischer, radioonkologischer und radiopharmazeutischer Behandlung, Chemotherapie, endokriner Therapie und anderer Behandlungsformen. Behandlungsziel und Wahl der Therapiemodalität(en) und flankierende Behandlungsmaßnahmen unter Berücksichtigung von Lebensqualität und terminaler Pflege sowie der Nachsorge von PatientInnen.

• Die Studierenden sind in der Lage, Beschreibungen der allgemeinen Tumorlehre zu erläutern.

• Die Studierenden können die Grundlagen der Prävention, Tumorentstehung, Pathologien und prognostischen Faktoren erklären sowie relevante diagnostische Verfahren zur Klassifikation und Stadieneinteilung nachvollziehen.

• Die Studierenden erfassen die Prinzipien der unterschiedlichen Behandlungsoptionen und deren individuell auf die Patient:innensituation abgestimmten Anwendungskonzepte, insbesondere die Bedeutung der radiotherapeutischen Konzepte sowie der Nachsorge.

• Die Studierenden können die optimale radiotherapeutische Behandlung in Bezug auf Erkrankungstyp und Lokalisation nachvollziehen, die Folgen möglicher Abweichungen erkennen, interdisziplinär besprechen und berücksichtigen.

Darbietende Form (Vortrag)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung (schriftlich)

Vorbereitung und Durchführung der Untersuchungen, Auswertung und Analyse der Ergebnisse hinsichtlich qualitativer Richtlinien in der Computertomographie.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Die Studierende/Der Studierende kann im Fachbereich Computertomographie mindestens 40 Computertomographie-Untersuchungen, in mindestens 3 Organbereichen unter Berücksichtigung strahlenhygienischer Maßnahmen vorbereiten, durchführen, auswerten, sowie die Ergebnisse analysieren und hinsichtlich qualitativer Richtlinien bewerten.

• Die Studierende/Der Studierende kann die Geräte auf Grundlage des Wissens über deren Aufbau und Funktionsweise technisch einwandfrei bedienen.

• Die Studierenden können relevante Situationen der Praxislernphase reflektieren.

Praxislernphase: Patient*innenorientierte, praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten

Immanente Leistungsüberprüfung

Vorbereitung und Durchführung der Untersuchungen, Auswertung und Analyse der Ergebnisse hinsichtlich qualitativer Richtlinien in der Magnetresonanztomographie.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Die Studierende/Der Studierende kann im Fachbereich Magnetresonanztomographie mindestens 30 Magnetresonanztomographie-Untersuchungen, in mindestens 3 Organbereichen unter Berücksichtigung sicherheitsrelevanter Maßnahmen vorbereiten, durchführen, auswerten, sowie die Ergebnisse analysieren und hinsichtlich qualitativer Richtlinien bewerten.

• Die Studierende/Der Studierende kann die Geräte auf Grundlage des Wissens über deren Aufbau und Funktionsweise technisch einwandfrei bedienen.

• Die Studierenden können relevante Situationen der Praxislernphase reflektieren.

Praxislernphase: Patient*innenorientierte, praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten

Immanente Leistungsüberprüfung

Gesetzliche Grundlagen der Ersten Hilfe, Gefahrenbereiche, Rettungskette, Notfallmanagement im Krankhaus, Crew-Ressoure-Manangement, Katastrophenschutz, Krisenintervention, Ethik im Rahmen der Reanimation, Lebensbedrohliche Situationen, Sofortmaßnahmen, Notfallmedikamente

Simulationstraining, Basic-Life-Support (BLS)

• Der/die Studierende kann den körperlichen und psychischen Zustand der Patient*in vor Durchführung einer Behandlung beobachten und physiologische Parameter kontrollieren.

• Der/die Studierende kennt lebensbedrohende Zustände und kann diese erkennen und erforderlichenfalls Notfallmaßnahmen vorbereiten und durchführen.

VO (Vortrag) UE Aktivierende Form (angeleitete Übungsaufgaben)

Immanente Leistungsüberprüfung

Röntgeneinrichtungen für Therapie; Sonstige Strahleneinrichtungen für Therapie; Umschlossene radioaktive Stoffe; Kalibrierung von Strahlenquellen; Strahlenexposition von strahlenexponierten Arbeitskräften, Patient*innen und sonstigen Personen; Ermittlung der Strahlenexposition; Schutzmaßnahmen für strahlenexponierte Arbeitskräfte, Patient*innen und sonstige Personen; Qualitätssicherungsmaßnahmen;

Übungen in Kleingruppen im Mindestausmaß von 4 Stunden: Schutzmaßnahmen beim Betrieb von Röntgeneinrichtungen und sonstigen Strahlen­einrichtungen für Therapie sowie beim Umgang mit umschlossenen radioaktiven Stoffen, Prüfung umschlos­sener radioaktiver Stoffe auf Dichtheit, Qualitätsprüfungen

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV den gesetzlichen Regelungen betreffend Strahlenschutz Rechnung tragen. (Anmerkung: Bereits in der Grundausbildung enthalten)

• Der/die Studierende erkennt nach Absolvierung der Ausbildung die Grenzen der eigenverantwortlichen Berufsausübung und kann den Bezug zu den entsprechenden gesetzlichen Regelungen herstellen.

• Der/die Studierende kann die im Rahmen der verschiedenen Therapieverfahren notwendigen Strahlenschutzmaßnahmen benennen und umsetzen, die für das eigene Handeln und den Schutz der eigenen Person sowie den Schutz sonstiger beteiligter Personen zu treffen sind.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV die Schutzmaßnahmen für die PatientInnen bei den unterschiedlichen Bestrahlungsverfahren benennen.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV den korrekten Vorgang der Anwendung für eine Strahlenexposition bei verschiedenen Bestrahlungsverfahren beurteilen und entsprechende Maßnahmen setzen.

• Der/die Studierende kann nach Absolvierung der LV bei unfallbedingten oder unbeabsichtigten Expositionen (Strahlenzwischenfällen) in Therapieeinrichtungen die erforderlichen Maßnahmen setzen bzw. initiieren.

• Der/die Studierende kennt die Möglichkeiten zur Qualitätssicherung der verwendeten Bestrahlungseinheiten und Behandlungsabläufe.

• Der/die Studierende kennt nach Absolvierung der LV die Notwendigkeit der Dokumentation und Aufarbeitung von Fehlern oder „Beinahe-Fehlern“ im Ablauf einer Strahlenbehandlung.

• Der/die Studierende wurde über Dokumentation und Aufarbeitung von Fehlern oder „Fast-Fehlern“ informiert.

VO (Vortrag) Aktivierende Methode (angeleitete Übungsaufgaben)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung (Schriftlich)

Einrichtungen für den Umgang mit offenen radioaktiven Stoffen; Strahlenexposition von Radiologietechnolog*innen, und sonstigen Personen, insbesondere Patient*innen, bei den verschiedenen Untersuchungs- oder Behandlungsverfahren; Ermittlung d.Strahlenexposition; Schutzmaßnahmen bei Arbeiten mit offenen radioaktiven Stoffen;  Kontamination und Dekontaminierungsmaßnahmen; Sammlung, temporäre Lagerung und Beseitigung radioaktiver Abfälle; Strahlenunfälle durch äußere Kontamination oder  durch Inkorporation; Erste Hilfe; Ganzkörpermessungen und Ausscheidungsanalysen; Schutz der Patient*in; Qualitätssicherungsmaßnahmen; Übungen in Kleingruppen im Mindestausmaß von 4 Stunden: Schutzmaßnahmen beim Umgang mit offenen radioaktiven Stoffen, Nachweis von Kontamination, Dekontaminierung, Qualitätskontrolle, Berechnung von Schwächungskoeffizienten unterschiedlicher Abschirmungsmaterialien, Bestimmung des Energiespektrums unbekannter Radionuklide, Überprüfung von Strahlenmessgeräten auf Funktionsfähigkeit und geeignete Einsatzbereiche

• Der/Die Studierende kennt nach Absolvierung der LV alle Grundprinzipien des Strahlenschutzes für offene radioaktive Stoffe und kennt die Qualitätssicherungsmaßnahmen.

• Der/Die Studierende kann die Schutzmaßnahmen bei Arbeiten mit radioaktiven Stoffen durchführen. Bei Kontamination kann er/sie den Nachweis ausführen.

• Der/Die Studierende ist in der Lage, Dekontaminationsmaßnahmen durchzuführen. Nach Absolvierung der LV können die Studierenden bei Zwischenfällen mit offenen radioaktiven Stoffen mit äußerer Kontamination oder Inkorporation die erforderlichen Maßnahmen setzen beziehungsweise initiieren.

• Der/Die Studierende kennt die korrekte Anwendung von Richt- und Grenzwerten und kann Messgeräte anwenden und Dosisberechnungen durchführen.

• Der/Die Studierende kann die notwendigen Schutzmaßnahmen für strahlenexponiertes Personal, sowie Patient*innen setzen.

• Der/Die Studierende hat theoretische Kenntnisse wie eine Dosisabschätzung aus Ganzkörpermessungen an einer Gamma Kamera erfolgt.

• Der/Die Studierende hat Kenntnisse darüber, wie die Identifikation von Radionukliden mit Hilfe von Messgeräten erfolgen kann.

• Der/Die Studierende ist in der Lage Schwächungskoeffizienten von Abschirmungsmaterialien zu bestimmen.

• Der/Die Studierende ist in der Lage die Qualitätskontrolle an Strahlenmessgeräten durchzuführen und die Messgeräte bestimmungsgemäß zu verwenden.

VO (Vortrag) , UE Aktivierende Methode (angeleitete Übungsaufgaben)

Endprüfung: Schriftliche Prüfung (online unterstütze Prüfung)

Indikationen und Kontraindikationen; Patient*inneninformation und -betreuung, Vorbereitung, Lagerung, Kontrastmittelapplikation, Durchführung, Komplikationen, Dokumentationen, Bildanalyse, Bild-Nachbearbeitung und Bildauswertung in 2D und 3D. angewandter Strahlenschutz, Nachsorge, Hygiene, steriles Arbeiten, angiographisches Material und dessen Handhabung, Interventionen in Angiographie und interventionelle Radiologie entsprechend dem aktuellen Stand der Technik und entsprechend internationaler Standards; Fallbesprechungen und Falldemonstrationen aus ärztlicher Sicht anhand ausgewählter Untersuchungen und Interventionen.

• Der/die Studierende kann Patient*innen mittels klarer und präziser Anleitungen und Hilfestellungen unter Berücksichtigung der Indikation und der besonderen persönlichen Bedürfnisse lagern und positionieren sowie gegebenenfalls alternative patient*innenschonende Lagerungsmöglichkeiten entwickeln.

• Der/die Studierende kann die radiologietechnologische Angemessenheit der angeordneten Untersuchung oder Behandlung auf der Grundlage des Wissens über Indikationen und Kontraindikationen nachvollziehen und erforderlichenfalls mit der zuständigen Ärztin/dem zuständigen Arzt Rücksprache über fehlende medizinisch relevante Informationen halten.

• Der/die Studierende kann Untersuchungs- und Behandlungsmethoden fachgerecht durchführen und geeignete Parameter auswählen, begründen und rechtfertigen sowie patientInnen- und situationsgerecht handeln, um bestmögliche Untersuchungs- oder Behandlungserfolge zu erzielen.

• Der/die Studierende kann Aufnahme- oder Untersuchungsergebnisse analysieren und hinsichtlich qualitativer Richtlinien bewerten, Fehler und deren Ursachen erkennen sowie korrigieren, die Produktqualität argumentieren und gegebenenfalls Möglichkeiten weiterführender radiologisch-technischer Maßnahmen vorschlagen.

• Der/die Studierende kann Materialien für die Untersuchung oder Behandlung fach-, indikations- und patientinnen- und patientengerecht auswählen, anwenden und bedienen.

• Der/die Studierende kann in interprofessionellen, interdisziplinären und internationalen Teams zusammenarbeiten und Untersuchungs- und Behandlungsdaten dokumentieren sowie die Ergebnisse analysieren und auswerten.

• Der/die Studierende kennt ethische und gesundheitsrechtliche Aspekte und kann aufgrund aktueller Lehrinhalte nach internationalen Standards forschungsrelevante Fragen formulieren.

VO (Vortrag), Aktivierende (angeleitete Übungsaufgaben, Gruppenarbeit)

Modulprüfung

Grundbegriffe des Projektmanagements, Projektdefinition, Projektarten, Projekte im Gesundheitsbereich, Projektmanagement Prozesse, Kompetenzen und Kompetenzentwicklung, Aufgaben, Maßnahmen, Methoden im Projektmanagement, Projektumweltanalyse, Projektauftrag, Abgrenzungs- und Kontextanalyse, Ergebnisplanung und PSP, Meilenstein und Balkenplan, Personalmanagement und Teamarbeit, Interkulturalität, Ressourcenplan und Kostenplan, Projektrollen und Verantwortungsmatrix, Projektabschlussbericht, agile Organisationen im Gesundheitswesen.

• Der/die Studierende kann die grundsätzlichen Methoden des Projektmanagements (siehe Inhalt) praktisch anwenden.

• Der/die Studierende kennt die grundlegenden Begriffe, Ziele und Prinzipien eines „state of the art“ Projektmanagements.

• Der/die Studierende kennt die besonderen Aspekte der projektorientierten Arbeit im Gesundheitsbereich.

• Der/die Studierende kann die eigenen Fähigkeiten hinsichtlich fachlicher, organisatorischer, koordinierender sowie administrativer Anforderungen in einem Projekt realistisch einschätzen.

• Der/die Studierende verfügt über kommunikative und organisatorische Fähigkeiten, die für die Bewältigung komplexer interdisziplinärer Aufgaben erforderlich sind.

• Der/die Studierende kann projektbezogene hemmende und förderliche Mechanismen in Organisationen identifizieren und steuernd eingreifen.

• Der/die Studierende ist vorbereitet auf die IPMA Level D Zertifizierung.

• Der/die Studierende kann den Anforderungen interkulturellen Arbeitens in Projekten gerecht werden.

VO (Vortrag) UE Aktivierende Form (angeleitete Übungsaufgaben)

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanent und LV-Abschließende Prüfung (Fallbeispiel mit Multiple Choice Test)

Historische Entwicklung, gesetzliche Grundlagen, Grundprinzipien und Dimensionen der Qualität, Qualitätsmerkmal, -indikator, -standard, klinisches Risiko- und Sicherheitsmanagement, Zertifizierungs- und Bewertungsverfahren, Umweltmanagement und Nachhaltigkeitsmanagement, Grundsätze und Grundprinzipien der Gesundheitsförderung und Prävention, Klimawandel und Gesundheitsschutz, Umweltfreundliche Praktiken, Öffentliche Gesundheit, Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention.

• Die Studierenden können die Grundbegriffe, Ziele und Prinzipien des prozessorientierten Qualitätsmanagements erklären. Sie können die Integration von Umwelt- und Nachhaltigkeitsmanagement in das Qualitätsmanagement beschreiben und insbesondere die indirekte Zusammenhänge zwischen Klima und Gesundheit erkennen.

• Die Studierenden können informierte und verantwortungsvolle Entscheidungen für sich und andere treffen, die einerseits die Gesundheit fördern und erhalten sowie andererseits das Klima schützen. Sie können informierte und verantwortungsvolle Entscheidungen für sich und andere treffen, um mit den gesundheitlichen Auswirkungen des Klimawandels umzugehen.

• Die Studierenden können Maßnahmen der Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention erläutern.

• Die Studierenden kennen die verschiedenen Organisationsformen im Gesundheitswesen und deren Vor- und Nachteile analysieren.

• Die Studierenden können die Prinzipien des kontinuierlichen Verbesserungsmanagements anwenden. Sie sind in der Lage, neue Handlungsmöglichkeiten für den Berufsalltag abzuleiten.

• Die Studierenden kennen die Grundbegriffe, Ziele und Prinzipien des klinischen Risiko- und Sicherheitsmanagements.

• Die Studierenden können Handlungsmöglichkeiten für den Berufsalltag im Kontext der Radiologietechnologie ableiten.

VO (Vortrag) UE Aktivierende Form (Gruppenarbeit, angeleitete Übungsaufgaben)

Endprüfung

Vorbereitung und Durchführung der Untersuchungen bzw. eines Projektes, Auswertung und Analyse der Ergebnisse in einem Wahlbereich der Praxislernphase. Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Feedback, Zusammenarbeit in Teams, angemessene Interaktion mit PatientInnen, sowie Berufskolleg*innen und anderen Berufsgruppen unter Wahrung ethischer Prinzipien und Beachtung unterschiedlicher kultureller Orientierung.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Die Studierende/Der Studierende hat praktische Kenntnisse und Fertigkeiten je nach individuellem Schwerpunkt wahlweise aus folgenden Wahlbereichen erworben: a. Spezielle klinische Bereiche; b. Informations- und Kommunikationstechnologie; c. Multiprofessioneller Bereich in Forschung, Wissenschaft und Industrie.

• Die Studierende/Der Studierende kann die Erfahrungen, die im Rahmen der Praxislernphase gewonnen wurden reflektieren.

• Die Studierende/Der Studierende kann Unterschiede in der Untersuchungs/Behandlungsmethode analysieren und aufzeigen.

• Die Studierende/Der Studierende kann im Rahmen der Praxislernphase unter Wahrung ethischer Prinzipien und unter Beachtung unterschiedlicher kultureller Orientierung angemessen mit PatientInnen, BerufskollegInnen und anderen Berufsgruppen interagieren/kommunizieren.

• Die Studierenden können relevante Situationen der Praxislernphase reflektieren.

Praxislernphase: praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten

Immanente Leistungsüberprüfung

- Anforderungen und Techniken zur individuellen Patient*innenlagerung sowie Strahlenschutzmaßnahmen

- Erstellung, Analyse und Verarbeitung planungsrelevanter Bilddaten

- Definition und Konturierung von Risikoorganen und Zielvolumina
- Psychosoziale Aspekte, Patient*innenbetreuung und interdisziplinäre Zusammenarbeit

- Gewinnung, Bearbeitung und Analyse von planungsrelevanten Bilddaten

- Erstellung mit entsprechender Evaluierung, sowie Optimierung und Dokumentation von Bestrahlungsplänen entsprechend internationaler Normen

- Optimierung und Bewertung von Bestrahlungsplänen hinsichtlich der Dosisverteilung

- Aufbau und Funktionsweise strahlentherapeutischer Einrichtungen sowie Aufgabenbereiche von Radiologietechnolog*innen

- Abläufe und Dokumentation teletherapeutischer Behandlungsprozesse

Einsatz und Handhabung von Lagerungs- und Fixationshilfen

• Die Studierenden können die grundlegenden Konzepte, Terminologien und technischen Komponenten der Strahlentherapie erklären und deren Anwendung in der patientInnenorientierten Bestrahlung bewerten.

• Die Studierenden sind in der Lage, wissenschaftliche Standards und klinische Richtlinien anzuwenden, um Bestrahlungspläne zu erstellen, kritisch zu analysieren und auf Plausibilität zu überprüfen.

• Die Studierenden können alle notwendigen Vorbereitungen für eine teletherapeutische Bestrahlung durchführen und diese patientInnenorientiert sowie situationsgerecht umsetzen, einschließlich der Berücksichtigung besonderer persönlicher Bedürfnisse und korrekter Lagerungstechniken.

• Die Studierenden können Geräte und Technologien der Teletherapie sicher bedienen, technische Parameter evidenzbasiert auswählen und Qualitätssicherungsmaßnahmen nach aktuellen Standards durchführen.

• Die Studierenden können PatientInnen individuell und reproduzierbar lagern, alternative Lagerungstechniken entwickeln und situationsgerecht anwenden, um Behandlungsqualität und Komfort sicherzustellen.

• Die Studierenden können Untersuchungs- und Behandlungsdaten dokumentieren, analysieren, auswerten und aus diesen Ergebnissen Schlussfolgerungen für die Optimierung der Bestrahlung ziehen.

• Die Studierenden können die Zuständigkeiten zu anderen Gesundheitsberufe differenzieren, in multiprofessionellen Teams effektiv zusammenarbeiten und ihre Aufgaben in der teletherapeutischen Bestrahlung kritisch reflektieren und zielgerichtet ausführen.

• Die Studierenden verstehen psychosoziale und emotionale Bedürfnisse der Patient*innen und können empathisch auf diese eingehen, insbesondere im Kontext von Patient Care und Psychoonkologie.

Aktivierende Lehr-/Lernmethoden; (Impulsreferat, Angeleitete Übungsaufgaben mittels 3D-Simulation, Gruppenarbeit)

Modulprüfung

- Radiotherapeutisch relevante Dosisbegriffe und Einheiten

- Räumliche Strahlendosisverteilungen

- Physikalische und technische Grundlagen strahlentherapeutischer Geräte, Hilfsmittel und Softwaresysteme

- Physikalisch-technische Fehlerquellen im Behandlungsablauf therapeutischer Bestrahlungseinheiten und sämtlicher Nebenanlagen einschließlich Qualitätssicherung

- Strahlenbiologische Grundlagen

Instrumentenkunde und Grundlagen der Gerätetechnik

• Die Studierenden sind in der Lage radioonkologische Terminologien zu erläutern und deren Anwendung im klinischen Kontext zu analysieren.

• Die Studierenden können Bestrahlungsparameter sowie die physikalischen und strahlenbiologischen Wechselwirkungen der Strahlung erklären und können deren Auswirkungen auf die zeitliche und räumliche Strahlendosisverteilungen bewerten.

• Die Studierenden sind in der Lage die technischen Komponenten und das Funktionsprinzip, sowie die Qualitätssicherung von strahlentherapeutischen Geräten zu erklären und situationsgerecht einzusetzen.

• Die Studierenden können die Softwarearchitektur von Bestrahlungsplanungssystemen beschreiben, deren Limitationen aufzeigen, sowie die Berechnung der Dosisverteilung erklären und anwenden.

• Die Studierenden sind in der Lage, strahlenbiologische Prinzipien auf den Strahlenschutz anzuwenden, Risiken ionisierender Strahlung zu bewerten und entsprechende Schutzmaßnahmen vorzunehmen.

Darbietende Lehr-/Lernmethode (Vortrag)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung

- Prozess-Beschreibung und Terminologie der einzelnen Spezialverfahren

- Gewinnung, Bearbeitung und Analyse von planungsrelevanten Bilddaten 

- Erstellung mit entsprechender Evaluierung, sowie Optimierung und Dokumentation von Bestrahlungsplänen entsprechend aktueller Richtlinien 

- Bestrahlungsvorbereitung im Bedien- und Bestrahlungsraum

- Informationsgespräche

• Die Studierenden sind in der Lage Beschreibungen und Prozesse der radioonkologischen Spezialverfahren wiederzugeben und zu erklären, sowie Terminologien anzuführen und zu unterscheiden.

• Die Studierenden können die wichtigsten Instrumente der Strahlentherapie beschreiben, verschiedenste Lagerungs- und Fixationshilfen patientInnenorientiert auswählen, vorbereiten und überprüfen sowie die notwendigen Vorbereitungen hinsichtlich Bedien- und Bestrahlungsraum treffen.

• Die Studierenden können Lagerungs- und Fixationshilfen patientInnen- und prozessorientiert auswählen, vorbereiten und überprüfen sowie die notwendigen Vorbereitungen hinsichtlich Bedien- und Bestrahlungsraum treffen.

• Die Studierenden können patientInnenorientierte Informationsgespräche zu strahlenherapeutischen Untersuchungs- und Bestrahlungsabläufen, sowie zur Prävention und zum Management von Nebenwirkungen führen. Sie sind in der Lage, Nebenwirkungen während der Bestrahlung wahrzunehmen und geeignete Maßnahmen einzuleiten.

• Die Studierenden können entsprechende Bildgebung auch in Hinblick auf den Strahlenschutz auswählen und durchführen sowie diese analysieren und bewerten sowie mögliche Fehler korrigieren.

• Die Studierenden können unter Berücksichtigung aktueller Richtlinien patientInnen- und geräteadaptierte Parameter der Bestrahlungsplanung auswählen. Sie analysieren Bestrahlungspläne in Bezug auf strahlenphysikalische Eigenschaften und optimieren diese auf Basis definierter Kriterien.

Darbietende Lehr-/Lernmethode (Vortrag)

Endprüfung

Was ist Wissenschaft? Kriterien für wissenschaftliches Arbeiten; Phasen des Forschungsprozesses; Ethik-Kommission; Gute wissenschaftliche Praxis (GWP-Richtlinien der OEAWI); Recherche; Textarten im Studium (insbes. Praktikumsbericht, Laborbericht, Referat, Seminararbeit); Wissenschaftssprache, Vermeidung von Plagiaten.

Arten von Fachliteratur und klinische Studien; Beurteilung von klinischen Studien (insbes. QUADAS-Guideline); Formulierung von Forschungsfragen (insbes. PICOT-Format) und Hypothesen; Forschungsmethoden im Überblick; EBM und EBR; Journal Club; Lesetechniken.

• Der/die Studierende kennt wissenschaftstheoretische Ansätze in den Gesundheitswissenschaften.

• Der/die Studierende kennt die Kriterien für wissenschaftliches Arbeiten und die Phasen des Forschungsprozesses.

• Der/die Studierende kennt die Richtlinien für gute wissenschaftliche Praxis (GWP) und beachtet diese in eigenen wissenschaftlichen Projekten.

• Der/die Studierende kennt wichtige fachspezifische Literaturdatenbanken und kann darin zielgerichtet recherchieren.

• Der/die Studierende kennt die unterschiedlichen Textarten im Studium und kann diese Besonderheiten bei der Erstellung berücksichtigen und umsetzen.

• Der/die Studierende kennt die Arten von klinischen Studien und Fachartikeln.

• Der/die Studierende kennt Kriterien zur kritischen Beurteilung von klinischen Studien.

• Der/die Studierende kann Forschungsfragen und daraus abgeleitete Hypothesen formulieren.

• Der/die Studierende kennt die Prinzipien von Evidenz basierter Medizin und deren Adaption in der Radiologietechnologie (EBR).

• Der/die Studierende hat effiziente Lesestrategien von Fachliteratur erworben.

Aktivierende Methode (Gruppenarbeit, Präsentationen, angeleitete Übungsaufgaben)

Immanente Leistungsüberprüfung

Klinische Forschung; Empirische Forschungsmethoden und deren Anwendungen; Empirie in den Gesundheitswissenschaften: Hypothesenprüfende Methoden; Hypothesengenerierende Methoden; Konzept/Dispostion-Erstellung; Ethikantrag.

• Der/die Studierende kann berufsrelevante Problemstellungen identifizieren und daraus Forschungsfragen und Hypothesen formulieren.

• Der/die Studierende kennt empirische Forschungsmethoden und deren Anwendungen.

• Der/die Studierende kennt die Phasen von klinischen Studien.

• Der/die Studierende kann selbstständig ein Konzept (Disposition) für ein Bachelor-Projekt erstellen.

• Der/die Studierende kennt die Kriterien für einen Ethik-Antrag und den formalen Ablauf bis zum Ethik-Votum.

Darbietende und aktivierende Form VO(Vortrag), UE (angeleitete Übungsaufgaben)

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanent (UE) und LV-abschließende Prüfung

Die Durchführung von Patient*innendaten- und Bildtransfer in lokalen Netzwerken wird erlernt. Besonderer Wert wird auf die Implementierung radiologietechnologischer Workflows, angewandter Bildverarbeitungskonzepte und mobiler Anwendungen gelegt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Identifikation und Bewertung von Risiken im Umgang mit digitalen Daten im beruflichen Kontext.

Es wird die Fähigkeit erworben, den Begriff der Segmentierung zu erklären und einfache Segmentierungen durchzuführen. Technische Standardisierungen und Kommunikationsprozesse in medizinischen Netzwerken werden beschrieben und die Hardware- und Softwarekomponenten einer modernen RIS-PACS-Umgebung aufgezählt. Zudem wird die Nutzung und Administration teleradiologischer und telemedizinischer Anwendungen und Konzepte erlernt.

Zusätzlich wird die Theorie zu Visualisierungstechniken von Mixed Reality in der Medizin behandelt. Es wird gezeigt, wie Mixed Reality zur Darstellung komplexer medizinischer Daten und zur Unterstützung diagnostischer und therapeutischer Prozesse eingesetzt werden kann. Die Grundlagen der Technologie, die verschiedenen Visualisierungsmethoden und deren Anwendungsmöglichkeiten in der medizinischen Praxis werden verstanden.

• Die Studierenden können PatientInnendaten und Bildtransfer in lokalen Netzwerken sicher durchführen sowie Risiken im Umgang mit digitalen Daten im beruflichen Kontext identifizieren und bewerten.

• Die Studierenden können radiologietechnologische Workflows sowie angewandte Bildverarbeitungskonzepte und neue Technologien zur Bilderzeugung nutzen und mobile Anwendungen insbesondere telemedizinische Anwendungen zielgerichtet einsetzen.

• Die Studierenden können Möglichkeiten, Herausforderungen und Grenzen telemediznischer Anwendungen analysieren und zur Optimierung radiologischer Prozesse beitragen.

• Die Studierenden können den Begriff der Segmentierung erklären, einfache Segmentierungen durchführen und Visualisierungsformen sowie die Fertigung von 3D-Modellen, insbesondere haptischer Modelle, anwenden.

• Die Studierenden können technische Standardisierung und Kommunikation in medizinischen Netzwerken beschreiben sowie Hardware- und Softwarekomponenten einer modernen RIS-PACS-Umgebung benennen und deren Integration unterstützen.

• Die Studierenden kennen neue Formen und Methoden der Bild- und Datenverarbeitung und Analyse.

Vorlesungen und interaktive Übungen

Modulprüfung

Die Studierenden erlernen die Umsetzung von Visualisierungsformen für 3D-Modelle, einschließlich der Nutzung spezialisierter Software zur Erstellung und Darstellung medizinischer Modelle.

Bei der Fertigung von 3D-Modellen, insbesondere haptischer Modelle, erwerben sie Kenntnisse zu 3D-Druckverfahren und Prozessschritten von der Datenbearbeitung bis zum Druck. Der Fokus liegt auf praktischen Anwendungen.

Im Bereich neuer Technologien, insbesondere optischer Scans, lernen die Studierenden, verschiedene Scantechnologien und die Scandaten zu verarbeiten und die Ergebnisse für medizinische Zwecke zu nutzen.

• Die Studierenden können geeignete Visualisierungsformen von 3D-Modellen auswählen und technisch umsetzen.

• Die Studierenden können 3D-Modelle, insbesondere haptische Modelle, mithilfe geeigneter Verfahren erstellen und deren Anwendungsbereiche analysieren.

• Die Studierenden können neue Technologien, insbesondere optische Scans, zielgerichtet durchführen und deren Ergebnisse für medizinische Anwendungen interpretieren.

Übungen mit ausgewählten medizinischen Bilddaten.

Modulprüfung

Angewandte Forschungsmethoden in der Radiologietechnologie, insbesondere 

• Biostatistische Grundlagen: Merkmal Klassifikation, Lagemaße, Streuungsmaße, Formmaße, graphische Darstellungen, Beschreibung eines Zusammenhangs;
• Grundlagen der Wahrscheinlichkeitsrechnung;
• Durchführung eines Tests, 
• Datenauswertung und statistische Analyse mittels Software (z.B. SPSS)

• Der/die Studierende kann relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden auswählen und anwenden

• Der/die Studierende kann die erhobenen Daten für die Beantwortung der Fragestellungen aufbereiten

Aktivierende Form (Angeleitete Übungsaufgaben mit Auswertungssoftware)

Immanente Leistungsüberprüfung

Konzepterstellung für die Bachelorarbeit in Verbindung zu dem gewählten Fachbereiches (des Berufspraktikums lt. FH-MTD-AV Anlage 9, 12; spezieller klinischer Bereich, Informations- und Kommunikationstechnologie in der Medizin, multiprofessioneller Bereich) Formulierung von Forschungsfragen und Hypothesen; Forschungsmethoden im Überblick; Recherche; Literaturrecherche;

• Der/ die Studierende kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im nationalen und internationalen Bereich recherchieren.

• Der/ die Studierende formuliert forschungsrelevante Fragestellungen aus dem berufsspezifischen Bereich.

• Der/ die Studierende wählt relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden aus.

Aktivierende Form (Präsentation, Feedback)

Endprüfung

Vorbereitung und Durchführung der Untersuchungen, Auswertung und Analyse der Ergebnisse hinsichtlich qualitativer Richtlinien in der Angiographie, Interventionellen Radiologie und Kardiologischen Angiographie.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Der/die Studierende (FH-MTD-AV, Anlage 12) kann im Fachbereich Angiographie, Interventionellen Radiologie und Kardiologischen Angiographie 40 Untersuchungen, unter Berücksichtigung strahlenhygienischer Maßnahmen vorbereiten, durchführen, auswerten, sowie die Ergebnisse analysieren und hinsichtlich qualitativer Richtlinien bewerten.

• Der/die Studierende (FH-MTD-AV, Anlage 12) kann im Rahmen der Praxislernphase unter Wahrung ethischer Prinzipien und unter Beachtung unterschiedlicher kultureller Orientierung angemessen mit Patient*innen, Berufskolleg*nnen und anderen Berufsgruppen interagieren/kommunizieren

• Die Studierenden reflektieren relevante Situationen der Praxislernphase.

Praxislernphase: Patient*innenorientierte, praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten

Immanente Leistungsüberprüfung

Vorbereitung und Durchführung der Untersuchungen, Auswertung und Analyse der Ergebnisse hinsichtlich qualitativer Richtlinien in der Nuklearmedizin.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Die/ der Studierende kann (FH-MTD-AV, Anlage 12) im Fachbereich Nuklearmedizin mindestens 50 Untersuchungen aus mindestens 5 der folgenden Organbereiche: Skelettsystem, Endokrines System, Kardiovaskuläres System, Respirationstrakt, Urogenitaltrakt, Lymphatisches System, Gastrointestinaltrakt, Hämatopoetisches System, Zentralnervensystem unter Berücksichtigung strahlenhygienischer Maßnahmen vorbereiten, durchführen, auswerten, sowie die Ergebnisse analysieren und hinsichtlich qualitativer Richtlinien bewerten.

• Die/ der Studierende kann (FH-MTD-AV, Anlage 12) die Geräte auf Grundlage des Wissens über deren Aufbau und Funktionsweise technisch einwandfrei bedienen.

• Die Studierenden können relevante Situationen der Praxislernphase reflektieren.

Praxislernphase: PatientInnenorientierte, praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten.

Immanente Leistungsüberprüfung

- Vorbereitung, Durchführung und Dokumentation der Planungen und Bestrahlungen

- Auswertung und Analyse von strahlentherapeutischen Ergebnissen hinsichtlich qualitativer Richtlinien in der Strahlentherapie.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Die/ der Studierende (FH-MTD-AV, Anlage 12) kann in den Bereichen Tele- und Brachytherapie mindestens 15 Planungen einschließlich Simulationsprozess, sowie mindestens 35 Bestrahlungen unter Berücksichtigung strahlenhygienischer Maßnahmen vorbereiten, durchführen und dokumentieren, sowie Planungsparameter und Bildergebnisse analysieren und hinsichtlich qualitativer Richtlinien bewerten.

• Die/ der Studierende (FH-MTD-AV, Anlage 12) kann die Geräte auf Grundlage des Wissens über deren Aufbau und Funktionsweise technisch einwandfrei bedienen.

• Die/ der Studierende (FH-MTD-AV, Anlage 12) kann Patient*innen mittels klarer und präziser Anleitungen und Hilfestellungen unter Berücksichtigung der Indikation und der besonderen persönlichen Bedürfnisse lagern und positionieren, sowie gegebenenfalls alternative patient*innenschonende Lagerungsmöglichkeiten entwickeln

• Die Studierenden können relevante Situationen der Praxislernphase reflektieren.

Praxislernphase: Patient*innenorientierte, praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten

Immanente Leistungsüberprüfung

- Physikalische Grundlagen der Sonographie, Technische Komponenten,

- CEUS Einsatz von Kontrastmittel in der Sonographie - Grundlagen und Anwendungsgebiete

- Indikationen/Standardschnitte/Bildanalyse

- Kasuistik lt. aktueller Standards/aktuellem Stand der Technik in ausgewählten Organbereichen

- Training in Kleingruppen unter Anleitung der/des Lehrenden aneinander

- Vertiefendes Training an Simulatorsystemen zur gezielten Festigung der Interpretations- und Analysefähigkeiten.

- Ausgewählte Untersuchungen/Interventionen definierter Organbereiche

• Standarddokumentation Abdomen lt. ÖGUM
• Doppler- und Duplexsonographie

Standarddokumentation Echokardiographie

• Der/Die Studierende kann die physikalische Grundlagen und Gesetze der Sonographie erklären und demonstrieren, die technischen Komponenten eines Sonographiegerätes benennen, erklären und diese je nach Untersuchungsregion/Untersuchungsart indikationsbezogen anwenden; den Einsatz und die Anwendung von AI in der Sonographie erklären und reflektieren.

• Der/Die Studierende kann die Qualitätssicherungsmaßnahmen mit und ohne Messphantom darlegen, erklären und ausführen, auch unter Einsatz von AI Modellen.

• Der/Die Studierende kann Standarddokumentation Abdomen-, Gefäß-, Small Parts-, Gyn/Fetal-, Herzsonographie und Muskuloskelettal definieren, veranschaulichen und nutzen, sowie die Sonomorphologie und Sonopathologie mittels klinischer Fallbesprechungen und Bildanalysen der unterschiedlichen Untersuchungsregionen erkennen und befundtauglich interpretieren und den möglichen Einsatz von kontrastmittelverstärktem Ultraschall (CEUS) darlegen.

• Der/Die Studierende kann die radiologietechnologische Angemessenheit der angeordneten Untersuchung/Behandlung auf Grundlage des Wissens über Indikationen und Kontraindikationen nachvollziehen und erforderlichenfalls mit ärztlichem Personal/Zuweiser*iIn Rücksprache über z.B. fehlende medizinisch relevante Informationen halten; Performance im Inter- und Multidisziplinären Berufsfeld.

• Der/Die Studierende kann Materialien für die Untersuchung oder Behandlung fach-, indikations- und Patientinnen- und patientengerecht benennen, anwenden und beurteilen.

• Der/Die Studierende kann die Handlungen während der Untersuchung sind Patientinnen- und patienten- und situationsgerecht (zB.: immobiler Patient*in, Schmerzpatient*in) so empathisch wählen, um bestmögliche Untersuchungs- oder Behandlungserfolge zu erzielen.

• Der/Die Studierende kann Untersuchungs- und Aufnahmeergebnisse (gespeicherte Bilder und Loops) hinsichtlich qualitativer Richtlinien analysieren und evaluieren, einschließlich radiologietechnologischer Befundung und Befundungssverfahren, Fehler und deren Ursachen erkennen und korrigieren, Artefakte eindeutig beurteilen oder vermeiden und somit zu einem befundtauglichen Ergebnis zu gelangen.

Darbietende und Aktivierende Form (VO 50%, UE 50%)

Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation

aktivierend: erarbeitende Methode angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium, Gruppenarbeit

Blended Learning: Verzahnung von Präsenz und Online-Lernen

Modulprüfung

Radiologietechnologischer Workflow (insbesondere Optimierung von Untersuchungsmethoden), im Bereich Schnittbildverfahren; Entwicklung von neuen Kontrastmitteln; aktuelle technische Entwicklungen; Spezielle Einsatzgebiete von Radiologietechnolog*innen in den Schnittbildverfahren (zum Beispiel 3D-Navigation und Virtual Surgery), in der technischen Applikation sowie in der Forschung & Entwicklung, in der Industrie, der Archäologie und Kunst.

• Der/die Studierende wendet relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden an.

• Der/die Studierende kann die erhobenen Daten für die Beantwortung der Fragestellungen aufbereiten.

• Der/die Studierende ist in der Lage wissenschaftliche Erkenntnisse und Phänomene zur beruflichen und wissenschaftlichen Weiterentwicklung nutzbar zu machen.

Aktivierende Form (Präsentation, Diskussion)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung (schriftlich – Bachelorarbeit)

Die einen Bachelorstudiengang abschließende Prüfung ist eine Gesamtprüfung und ist als kommissionelle Prüfung vor einem facheinschlägigen Prüfungssenat abzulegen. Die Gesamtprüfung überprüft den im Studium erworbenen lehrveranstaltungsübergreifenden Kompetenzerwerb der*des Studierenden.

• Der/die Studierende erkennt die Anforderungen und Grenzen von hochtechnologischen Untersuchungs- und Behandlungsmethoden

• Der/die Studierende trägt zur Weiterentwicklung des Berufs bei

• Der/die Studierende kann das erworbene Wissen auch in der Forschung, der Wissenschaft, oder Industrie anwenden;

• Der/die Studierende ist in der Lage forschungsrelevante Fragestellungen aus dem berufsspezifischen Bereich zu formulieren;

• Der/die Studierende ist in der Lage relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden auszuwählen und anzuwenden

• Der/die Studierende kann die erhobenen Daten für die Beantwortung der Fragestellungen aufbereiten;

• Der/die Studierende ist in der Lage wissenschaftliche Erkenntnisse und Phänomene zur beruflichen und wissenschaftlichen Weiterentwicklung nutzbar zu machen.

Endprüfung: Bachelorprüfung

Projektionsradiographie, Computertomographie, Magnetresonanztomographie, Sonographie, Angiographie, Radioonkologie, Nuklearmedizin, digitale Bildverarbeitung, angrenzende Fachbereiche

• Der/die Studierende kann Forschungsergebnisse in beruflichen Feldern anwenden

• Der/die Studierende kann ihre/seine Forschungskompetenzen erweitern

• Der/die Studierende kann fachspezifisches Grundlagenwissen vertiefen bzw. erweitern und entsprechend erklären, sowie interdisziplinär diskutieren und anwenden

Aktivierende Form (Präsentation, Diskussion)

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanente Prüfung (Erstellung eines Produktes nach definierten Kriterien)

Projektionsradiographie, Computertomographie, Magnetresonanztomographie, Sonographie, Angiographie, Radioonkologie, Nuklearmedizin, digitale Bildverarbeitung, angrenzende Fachbereiche

• Der/die Studierende kann aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse und deren Anwendung in der Radiologietechnologie erkennen.

• Der/die Studierende kann Forschungsergebnisse und Publikationen kritisch beurteilen.

• Der/die Studierende kann sich mit aktuellen, fachbereichsspezifischen Problem- und Fragestellungen auseinandersetzen.

• Der/die Studierende kann auseinandersetzen und entsprechende situationsbedingte Lösungsansätze entwickeln.

• Der/die Studierende kann diese im internationalen Kontext beurteilen.

• Der/die Studierende kann aktuelle Problemstellung aus angrenzenden Fachbereichen identifizieren

Darbietende Form (Vortrag, Impulsreferat)

Endprüfung: LV-abschließende Prüfung (schriftlich)

Projektionsradiographie, Computertomographie, Magnetresonanztomographie, Sonographie, Angiographie, Radioonkologie, Nuklearmedizin, digitale Bildverarbeitung, angrenzende Fachbereiche

• Der/die Studierende ist befähigt zur Exploration von Grenzbereichen beruflicher Tätigkeit

• Der/die Studierende setzt sich diskursiv mit RT- Zukunftsthemen auseinander

• Der/die Studierende lernt weitere berufsspezifische Einsatzmöglichkeiten bzw. Methoden auch im möglicherweise internationalen Kontext kennen und ist sich deren möglichen Anwendungen in fachnahen Disziplinen bewusst

• Der/die Studierende lernt praktische radiologietechnologische Aufgaben im jeweiligen Fachbereich kennen und anwenden

Aktivierende Form (Präsentation, Diskussion)

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanent (Erstellung eines Produktes nach definierten Kriterien)

Berufsbild und Berufsprofil der Radiologietechnologie, Berufsspezifische ethische Fragestellungen und Aspekte; Rollenbilder des Berufes; der Beruf im internationalen Vergleich; Berufsvertretungen und Verbände (national und international); Berufs- und gesundheitspolitische Entwicklungen, Fort- und Weiterbildungsverpflichtung, Freiberuflichkeit; medizinethische Fragestellungen; Ethikkommission; Registrierung

• Der/die Studierende kann berufs- und medizinethische Fragestellungen erkennen und argumentativ darstellen (diskutieren).

• Der/die Studierende kann die (ethischen) Grenzen der eigenverantwortlichen Berufsausübung erkennen und den Bezug zu den entsprechenden gesetzlichen Regelungen herstellen.

• Der/die Studierende kann kulturelle und religiöse Bedürfnisse, Lebensweisen und Werthaltungen (in der Berufsausübung) berücksichtigen.

• Der/die Studierende kann eigene Entscheidungen verantwortungsbewusst nach außen vertreten.

Aktivierende Form: angeleitete Übungsaufgaben: Einzel- und Gruppenarbeit

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanent (aktive Mitarbeit: Einzel- und Gruppenübungen )/ erfolgreiche Teilnahme

Grundbegriffe, Zusammenhang von Wirtschaft und Gesundheit, Finanzierungsmodelle, Planung von Gesundheitsleistungen; Leistungs- und Kostenentwicklung im Gesundheitswesen; Instrumente der Gesundheitsökonomie; Gesundheitssysteme im Überblick, österreichisches Gesundheitswesen, freiberufliche Tätigkeit

• Der/die Studierende kann nach berufsrechtlichen, ökonomischen und ökologischen Grundsätzen arbeiten

• Der/die Studierende setzt sich insbesondere mit den Grenzen der Finanzierbarkeit und dem Verhalten von Menschen im Gesundheitswesen auseinander.

• Der/die Studierende versteht, wie das Gesundheitswesen in Österreich aufgebaut ist.

• Der/die Studierende kann die berufliche Tätigkeit insbesondere bei freiberuflicher Berufsausübung mittels organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Prinzipien entwickeln, gestalten und umsetzen.

VO (Vortrag) UE Aktivierende Form (angeleitete Übungsaufgaben)

Immanente Leistungsüberprüfung

Grundbegriffe; Überblick über das österreichische und europäische Rechtssystem; Berufsrelevante Gesetze; Zivilrechtliche Aspekte für Gesundheitsberufe; Strafrechtliche Aspekte für Gesundheitsberufe; (Gesundheits-)berufsrelevante Aspekte des Arbeits- und Sozialversicherungsrechtes, Dokumentationspflicht, Verschwiegenheitspflicht, Patient*innensicherheit, Patient*innenanwaltschaft, Datenschutz, Gesundheitsberuferegister, Erwachsenenschutzgesetz, Primärversorgung

• Der/die Studierende kann nach berufsrechtlichen Grundsätzen arbeiten.

• Der/die Studierende kann die berufliche Tätigkeit insbesondere bei freiberuflicher Berufsausübung mittels organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Prinzipien entwickeln, gestalten und umsetzen.

• Der/die Studierende kann die Grenzen der eigenverantwortlichen Berufsausübung erkennen und den Bezug zu den entsprechenden gesetzlichen Regelungen herstellen.

• Der/die Studierende kann den gesetzlichen Regelungen betreffend Arbeitnehmerinnen- und Arbeitnehmerschutz Rechnung tragen.

Darbietende Form (Vortrag)

Immanente Leistungsüberprüfung: LV-abschließende Prüfung (schriftlich)

Die Lehrveranstaltung fokussiert auf die Förderung internationaler und interkultureller Kompetenzen im Gesundheitswesen. Die Studierenden lernen, die Rollen und Verantwortlichkeiten unterschiedlicher Gesundheitsberufe im internationalen Kontext zu erkennen und Strategien für eine effektive Zusammenarbeit in multikulturellen und interdisziplinären Teams zu entwickeln. Sie erwerben Fähigkeiten, kulturelle Unterschiede zu berücksichtigen und interkulturelle Kommunikationsstrategien anzuwenden, um die Teamarbeit zu verbessern. Weiterhin analysieren und vergleichen sie die Struktur und Funktionsweise internationaler Gesundheitssysteme, bewerten globale Herausforderungen und identifizieren innovative Technologien zur Lösung von Gesundheitsproblemen. Abschließend werden nachhaltige Prinzipien und soziale Verantwortung in unterschiedlichen Gesundheitskontexten erarbeitet.

• Die Studierenden können die Rollen und Verantwortlichkeiten unterschiedlicher Gesundheitsberufe im internationalen Kontext erkennen und Strategien zur effektiven Zusammenarbeit in multikulturellen und interdisziplinären Teams entwickeln.

• Die Studierenden können kulturelle Unterschiede erkennen und interkulturelle Kommunikationsstrategien anwenden, um die Zusammenarbeit in vielfältigen und interprofessionellen Teams zu verbessern.

• Die Studierenden können die Struktur und Funktionsweise verschiedener internationaler Gesundheitssysteme vergleichen und die Herausforderungen sowie bewährte Praktiken in der globalen Gesundheitsversorgung bewerten.

• Die Studierenden sind in der Lage, innovative Ansätze und Technologien zu identifizieren, die globale Gesundheitsprobleme adressieren, und deren Anwendung im internationalen Kontext zu bewerten.

• Die Studierenden können nachhaltige Prinzipien und Strategien identifizieren und anwenden, um ökologische und soziale Verantwortung in unterschiedlichen Gesundheitskontexten zu fördern.

Interaktive Vorträge, Gruppenarbeiten, Fallstudien, Simulationen, Workshops.

Immanente Leistungsüberprüfung

Der Fokus liegt auf der Förderung des internationalen Austauschs und der interprofessionellen Zusammenarbeit im globalen Kontext. Die Studierenden sollen globale Perspektiven kennenlernen und ihre kulturelle Sensibilität entwickeln. Die LV vermittelt berufsübergreifende Kompetenzen, die für die Teamarbeit in einem international vernetzten Gesundheitssektor erforderlich sind. Besonderer Wert wird auf die Auseinandersetzung mit globalen Gesundheitsproblemen, internationalen Gesundheitssystemen und der Anwendung innovativer Technologien gelegt, um die Studierenden auf eine globalisierte Arbeitswelt im Gesundheitswesen vorzubereiten.

• Die Studierenden können die Rollen und Verantwortlichkeiten unterschiedlicher Berufsgruppen erkennen, die Bedeutung der interprofessionellen Zusammenarbeit innerhalb der verschiedenen Professionen verstehen und Strategien zur effektiven Zusammenarbeit im Team entwickeln.

• Die Studierenden sind in der Lage, effektive Kommunikationsstrategien zu entwickeln, die die interprofessionelle Teamarbeit und Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Gesundheitsberufen fördern.

• Die Studierenden sind in der Lage, ethische Fragestellungen in interprofessionellen Kontexten zu analysieren und gemeinsam mit anderen Berufsgruppen angemessene Entscheidungen im Gesundheitswesen zu treffen.

• Die Studierenden sind in der Lage, in interprofessionellen Teams praxisnahe Szenarien zu analysieren und gemeinsam Lösungen für komplexe Herausforderungen auf systemischer und patientenzentrierter Ebene im Gesundheitswesen zu erarbeiten.

• Die Studierenden sind in der Lage, grundlegende digitale Werkzeuge und Technologien anzuwenden, die für die interprofessionelle Zusammenarbeit im Gesundheitswesen notwendig sind. Sie können digitale Kompetenzen entwickeln, um sich auf den Einsatz moderner Technologien in der beruflichen Praxis vorzubereiten und so zur Verbesserung der Patient*innenversorgung und Teamarbeit beizutragen.

• Die Studierenden sind in der Lage, ihre eigenen berufsspezifischen Prägungen, Werte und Ansichten kritisch zu reflektieren und deren Einfluss auf die interprofessionelle Zusammenarbeit und Patient*innenversorgung zu analysieren.

Interaktive Vorträge, Gruppenarbeiten, Fallstudien, Simulationen, Workshops.

Immanente Leistungsüberprüfung

Die Lehrveranstaltung vermittelt Studierende, Strategien zur Prävention von Burn-out zu entwickeln, Belastungen zu bewältigen und ein ausgewogenes Arbeitsumfeld zu fördern. Sie lernen, Kommunikationsstrategien im Team sowie mit Patientinnen und Patienten anzuwenden, Aggressionspotenziale frühzeitig zu erkennen, deeskalierend zu handeln und Konflikte zu vermeiden. Die Inhalte stärken Selbstmanagement, Teamfähigkeit und professionelles Handeln in komplexen beruflichen Kontexten.

• Die Studierenden sind in der Lage, Strategien des Selbstmanagements zur Prävention insbesondere von Burn-out zu entwickeln, Belastungen zu identifizieren und zu bewältigen sowie Maßnahmen zur Förderung eines ausgewogenen Arbeitsumfelds zielgerichtet anzuwenden.

• Die Studierenden sind in der Lage, im Team und in der Interaktion mit Patientinnen und Patienten einfache Kommunikationsstrategien anzuwenden, Aggressionspotenziale frühzeitig zu erkennen, deeskalierende Maßnahmen gezielt einzusetzen und geeignete Handlungsmaßnahmen zur Konfliktvermeidung zu vermitteln.

Interaktive Vorträge, Gruppenarbeiten, Fallstudien, Simulationen, Workshops.

Immanente Leistungsüberprüfung

Vorbereitung und Durchführung der Untersuchungen bzw. eines Projektes, Auswertung und Analyse der Ergebnisse in einem Wahlbereich der Praxislernphase. Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Feedback, Zusammenarbeit in Teams, angemessene Interaktion mit Patient*innen, sowie Berufskolleg*innen und anderen Berufsgruppen unter Wahrung ethischer Prinzipien und Beachtung unterschiedlicher kultureller Orientierung.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Die Studierende/Der Studierende hat praktische Kenntnisse und Fertigkeiten je nach individuellem Schwerpunkt wahlweise aus folgenden Wahlbereichen erworben: a. Spezielle klinische Bereiche; b. Informations- und Kommunikationstechnologie; c. Multiprofessioneller Bereich in Forschung, Wissenschaft und Industrie.

• Die Studierende/Der Studierende kann die Erfahrungen, die im Rahmen der Praxislernphase gewonnen wurden reflektieren.

• Die Studierende/Der Studierende kann Unterschiede in der Untersuchungs/Behandlungsmethode analysieren und aufzeigen.

• Die Studierende/Der Studierende kann im Rahmen der Praxislernphase unter Wahrung ethischer Prinzipien und unter Beachtung unterschiedlicher kultureller Orientierung angemessen mit PatientInnen, BerufskollegInnen und anderen Berufsgruppen interagieren/kommunizieren.

• Die Studierenden können relevante Situationen der Praxislernphase reflektieren.

Praxislernphase: praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten

Immanente Leistungsüberprüfung

Vorbereitung und Durchführung der Untersuchungen bzw. eines Projektes, Auswertung und Analyse der Ergebnisse in einem Wahlbereich der Praxislernphase. Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Feedback, Zusammenarbeit in Teams, angemessene Interaktion mit PatientInnen, sowie Berufskolleg*innen und anderen Berufsgruppen unter Wahrung ethischer Prinzipien und Beachtung unterschiedlicher kultureller Orientierung.

Reflexion der praktischen Tätigkeit bei der Umsetzung theoretischer Lehr/Lerninhalte, Umgang mit belastenden Situationen, Aufklärungsgespräche.

• Die Studierende/Der Studierende hat praktische Kenntnisse und Fertigkeiten je nach individuellem Schwerpunkt wahlweise aus folgenden Wahlbereichen erworben: a. Spezielle klinische Bereiche; b. Informations- und Kommunikationstechnologie; c. Multiprofessioneller Bereich in Forschung, Wissenschaft und Industrie.

• Die Studierende/Der Studierende kann die Erfahrungen, die im Rahmen der Praxislernphase gewonnen wurden reflektieren.

• Die Studierende/Der Studierende kann Unterschiede in der Untersuchungs/Behandlungsmethode analysieren und aufzeigen.

• Die Studierende/Der Studierende kann im Rahmen der Praxislernphase unter Wahrung ethischer Prinzipien und unter Beachtung unterschiedlicher kultureller Orientierung angemessen mit PatientInnen, BerufskollegInnen und anderen Berufsgruppen interagieren/kommunizieren.

• Die Studierenden können relevante Situationen der Praxislernphase reflektieren.

Praxislernphase: praktische Umsetzung von theoretischen Lehrinhalten

Immanente Leistungsüberprüfung