Akademischer Hochschullehrgang

Sonography*

berufsbegleitend

 
 

Sonography*

Technologische Entwicklungen und innovative Techniken, knapper werdende Ressourcen im Gesundheitswesen, die zunehmende Arbeit in interdisziplinären Teams und die voranschreitende Akademisierung der Gesundheitsberufe verändern das Berufsfeld. Der Akademische Hochschullehrgang bietet eine Spezialisierung und ein fachliches Update im Bereich der Sonographie und wurde gemäß des Berufsgesetzes (MTD-Gesetz) §31 i.d.g.F als Fortbildung anerkannt. Sie arbeiten mit High-End Geräten und innovativen Technologien an der immer gezielteren bildgebenden Diagnostik und prägen somit Ihr Berufsbild. Ihr berufliches Profil wird mit Querschnittskompetenzen in der interprofessionellen Zusammenarbeit bei der Beurteilung von Untersuchungsergebnissen geschärft.

Akademischer Hochschullehrgang nach § 9 FHG

Department
Gesundheitswissenschaften
Themen
Technologien
Lebensqualität

Highlights

  • Hands-on-Training im modernen Ultraschall Skills-Lab

  • Nahtloser Ausbau zum MSc (CE) Health Studies möglich

  • Aktive Mitgestaltung und Weiterentwicklung des Berufsfelds

  • Interprofessionelle Zusammenarbeit mit Ärzt*innen bei der Befundung

  • Flexibel gestaltetes Studienformat mit nationalen und internationalen Expert*innen der Sonographie als Vortragende

     

    Facts

    Abschluss

    Academic Expert in Sonography

    Studiendauer
    2 Semester
    Organisationsform
    berufsbegleitend

    Lehrgangsbeitrag

    Einmalzahlung € 7.350,-1

    + ÖH-Beitrag + ggf. Kosten für freiwillige Zusatzangebote2 / Semester­­

    ECTS
    60 ECTS
    Unterrichtssprache
    Deutsch, teilweise Englisch

    Bewerbung Wintersemester 2026/27

    01. Oktober 2024 - 15. Juni 2026

    Studienplätze

    20

    1  Für Absolvent*innen der Hochschule Campus Wien exklusiv €  7.080,-. 
    2 Die anfallenden Kosten sind abhängig von den gewählten Zusatzangeboten der Hochschule Campus Wien, etwa für Arbeitskleidung, Lizenzen, Tutorien oder Exkursionen.

    Perspektiven

    Alle Videos
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    Ehab will immer Neues lernen

    Ehab ist Radiologietechnologe und absolviert den Akademischen Hochschullehrgang Sonography an der Hochschule Campus Wien. Berufsbegleitend, denn seit dem Abschluss seines Bachelorstudiums Radiologietechnologie an der Hochschule Campus Wien und einem Masterstudium, arbeitet er als Abteilungsleiter in einem Diagnosezentrum, wo er ein Team von über 50 Personen leitet. Im Video erzählt er von seinem Berufsalltag, spricht über Herausforderungen und Chancen – und gibt persönliche Einblicke in seine Motivation, sich kontinuierlich weiterzuentwickeln.

    3:17

    Anke findet die Lehrenden super

    "Das Coolste ist, dass Fachärzte unterrichten, die Vortagenden aus unterschiedlichen Bereichen kommen und, dass man sehr viel davon lernen kann.", so Anke De Bock, Studierende des Akademischen Lehrganges Sonography an der Hochschule Campus Wien. Sie pendelt zwischen Österreich und Belgien und unterrichtet selbst an einer belgischen Fachhochschule. Ihr wichtigster Ratschlag: „Wenn man etwas wirklich machen möchte, dann kann man dafür auch reisen oder eine Sprache lernen."

    3:43

    Rene möchte sich fortbilden

    "Das Coolste an meinem Studium sind die Menschen", erzählt Rene Kainz, der gerade den akademischen Lehrgang Sonography an der Hochschule Campus Wien studiert. „In meinem Studiengang geht es darum, über die medizinische Anwendung von Ultraschall an Patient*innen mehr zu erfahren und diesen auch anzuwenden."

    3:47

    Interdisziplinärer Austausch zwischen Gesundheitsberufen

    Durch das Zusammenspiel der verschiedenen Gesundheitsdisziplinen werden innovative Lösungen zur Unterstützung von Betroffenen und Betreuenden entwickelt. Verbessern wir gemeinsam den interdisziplinären Austausch zwischen Gesundheitsberufen.

    1:56

    Vor dem Studium

    Sie sind Radiologietechnolog*in oder Humanmediziner*in und wollen sich akademisch weiterbilden. Die Spezialisierung im Bereich Sonographie ist Ihr nächstes berufliches Ziel. Es fasziniert Sie, die physikalischen Effekte der Sonographie so einzusetzen, dass diese Schnittbildinformationen einen wertvollen Beitrag in der Diagnostik oder dem Ausschluss von Erkrankungen dienen. Als zukünftige Expert*in möchten Sie Einblicke in die vielfältige Welt der Sonographie erhalten und auf Grund der unterschiedlichen Einsatzmöglichkeiten eine Vielzahl von Anwendungsbereichen erlernen. Diese sind unter anderem Untersuchungen diverser anatomischer Regionen z.B. Abdomen, Hals, Gefäßdiagnostik, Abklärung echokardiologischer Fragestellungen, pränatale Diagnostik sowie Muskel- und Nervensonographien mit real-time Darstellung von Bewegungsabläufen. Sie kommunizieren gerne mit Patient*innen und setzen sich mit deren Bedürfnissen auseinander. Als Teil des interdisziplinären Teams arbeiten Sie an der Schnittstelle zwischen Patient*in und Expert*innen unterschiedlicher Disziplinen. Ihre Motivation für die Lehrgangswahl ist die Aussicht, mit dieser hochwertigen Spezialisierung einen wertvollen Beitrag im Gesundheitsbereich zu leisten.

    Das spricht für Ihr Studium bei uns

    Praxis am Campus

    Dank der topmodernen Infrastruktur sammeln Sie bereits während des Unterrichts wertvolle Praxiserfahrung.

    Let's go international!

    Eine Praxislernphase im Ausland bietet Gelegenheit, den eigenen Horizont zu erweitern und neue Eindrücke zu sammeln.

    Gelebter Austausch

    Zahlreiche Disziplinen an einem Standort: Wirken Sie an Forschungsprojekten mit und lernen Sie von anderen.

      Fachliche Zugangsvoraussetzung

      Für die Zulassung benötigen Sie

      • ein abgeschlossenes Bachelorstudium oder
      • ein vergleichbarer Abschluss an einer in- oder ausländischen postsekundären bzw. tertiären Bildungseinrichtung

      und die Berufsberechtigung in einem der folgenden Gesundheitsberufe samt Eintragung in der entsprechenden Liste (einschließlich allgemeiner Hochschulreife und Nachweis besonderer Leistungen/Weiterbildungen/Sonderausbildung nach individueller Prüfung und gegebenenfalls Auflagenerteilung):

      • Humanmediziner*innen
      • Radiologietechnolog*innen


      Sprachliche Zugangsvoraussetzung

      Das erforderliche Sprachniveau gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) beträgt mindestens

      • Deutsch - Niveau B2.

      Beglaubigung ausländischer Dokumente

      Bewerber*innen, deren erforderliche Urkunden zur Bewerbung nicht aus Österreich stammen, benötigen je nach Staat gegebenenfalls eine Beglaubigung, damit sie die Beweiskraft inländischer öffentlicher Urkunden haben. Informationen zu den jeweils vorgeschriebenen Beglaubigungen finden Sie hier im PDF.

      Übersetzung Ihrer Dokumente

      Für Dokumente, die weder auf Deutsch noch auf Englisch verfasst sind, ist eine Übersetzung durch eine*n allgemein beeidigte*n und gerichtlich zertifizierte*n Dolmetscher*in erforderlich. Ihre Originaldokumente sollten vor der Übersetzung alle erforderlichen Beglaubigungsstempel aufweisen, damit die Stempel ebenfalls übersetzt werden. Die Übersetzung muss mit dem Originaldokument oder einer beglaubigten Kopie fest verbunden sein.

      Online-Bewerbung – Dokumente hochladen

      Laden Sie im Zuge Ihrer Online-Bewerbung Scans Ihrer Originaldokumente inklusive aller erforderlichen Beglaubigungsvermerke hoch. Bei nicht deutsch- oder englischsprachig ausgestellten Dokumenten müssen zudem Scans von den dazugehörigen Übersetzungen hochgeladen werden. Über die Gleichwertigkeit internationaler (Hoch-)Schulabschlüsse entscheidet die Studiengangs- bzw. Studienprogrammleitung. Die Prüfung Ihrer Dokumente ist daher ausschließlich im Zuge des laufenden Bewerbungsverfahrens möglich.

      Ihr Weg zum Studium an der Hochschule Campus Wien beginnt mit der Registrierung auf unserer Bewerbungsplattform. In Ihrem Online-Account können Sie direkt mit der Bewerbung starten oder einen Reminder aktivieren, wenn die Bewerbungsphase noch nicht begonnen hat.

      Dokumente für Ihre Online-Bewerbung

      1. Identitätsnachweis
        • Reisepass oder
        • Personalausweis oder
        • österreichischer Führerschein (Staatsbürgerschaftsnachweis erforderlich) oder
        • Aufenthaltstitel (Staatsbürgerschaftsnachweis erforderlich)
      2. Nachweis über eine Namensänderung, falls zutreffend (z.B. Heiratsurkunde)
      3. Nachweis über die Erfüllung der fachlichen Zugangsvoraussetzung
        • Diplom-/Bachelorzeugnis oder
        • gleichwertiges ausländisches Zeugnis
      4. Sprachnachweis Deutsch Niveau B2 gemäß des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER). Als Nachweis gilt:
        • Reifezeugnis einer deutschsprachigen Schule
        • Abschluss eines mindestens dreijährigen deutschsprachigen Studiums
        • Ergänzungsprüfung Vorstudienlehrgang - Deutsch B2
        • Deutsch-Zertifikat (nicht älter als 3 Jahre), z.B.:
          • Österreichisches Sprachdiplom Deutsch: ÖSD Zertifikat B2
          • Goethe Institut: Goethe Zertifikat B2
          • telc: Deutsch B2
          • Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienwerber*innen: DSH-2
          • Deutsches Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz: DSD II
          • Test Deutsch als Fremdsprache (Test DaF): Niveau TDN 4 in allen Teilen
          • Sprachenzentrum der Universität Wien: Kurs und erfolgreich abgelegte Prüfung auf Niveau B2
          • Nachweise über ein höheres Sprachniveau gelten ebenfalls.
      5. tabellarischer Lebenslauf auf Deutsch
      6. Motivationsschreiben auf Deutsch
      7. Nachweis über die Registrierung im Berufsregister, falls vorhanden
      8. Beglaubigungen und Übersetzungen, falls zutreffend (siehe Reiter "Ausländische Dokumente und Abschlüsse")

      Ihre Bewerbung ist gültig, wenn Sie die erforderlichen Unterlagen vollständig hochgeladen haben. Sollten Sie zum Zeitpunkt Ihrer Online-Bewerbung noch nicht über alle Dokumente verfügen, reichen Sie diese bitte umgehend nach Erhalt per E-Mail an das Sekretariat nach. Das Absenden Ihrer vollständigen Online-Bewerbung gilt als Zugangserlaubnis zum schriftlichen Test.

      Nach Abschluss Ihrer Online-Bewerbung erhalten Sie eine E-Mail-Bestätigung mit Informationen zum weiteren Ablauf.

      Das Aufnahmeverfahren umfasst ein persönliches Gespräch mit der Lehrgangsleitung (Dauer jeweils ca. 30 Minuten). Das Auswahlverfahren findet jährlich im Mai und Juni statt. Ihre Termine für das persönliche Gespräch erhalten Sie nach Absprache mit der Administration. Alternative individuelle Termine für das Auswahlverfahren können wir nur nach Vereinbarung per E-Mail gewähren. 

      Das Aufnahmeverfahren besteht aus einem Aufnahmegespräch, in dem wir mehr über Ihre Motive, Fähigkeiten und Kenntnisse erfahren möchten. Berufserfahrung im Bereich der Sonographie ist erwünscht, aber nicht Voraussetzung. Die Lehrgangsleitung entscheidet dies individuell und die Zugangsvoraussetzungen müssen erfüllt sein. Der Gesamtprozess des Aufnahmeverfahrens wird nachvollziehbar dokumentiert und archiviert. 

      Informieren Sie sich über Studieninhalte und Ablauf des Studienprogramms, auch Fragen zu Voraussetzungen und zur Bewerbung werden beantwortet.

      Termine

      • Donnerstag, 23.4.2026, 18.00 Uhr
      • Mittwoch, 20.5.2026, 18.00 Uhr
      • Freitag, 12.6.2026, 17.00 Uhr
      • Dienstag, 30.6.2026, 17.00 Uhr

      Zur Teilnahme treten Sie mit dem Zoom-Link bei, für alle Termine gilt derselbe Link. (Link: https://hcw-ac-at.zoom.us/j/99069263976)

      Die Kosten für den Akademischen Hochschullehrgang belaufen sich auf € 7.350
      Für Absolvent*innen der Hochschule Campus Wien beträgt der Lehrgangsbeitrag exklusiv € 7.080. 

      Zusätzlich zum Lehrgangsbeitrag zahlen Sie jedes Semester den ÖH-Beitrag.

      Kann ich mir den Lehrgang leisten?

      Für Akademischer Hochschullehrgänge, Masterlehrgänge sowie für Kurse und Seminare können finanzielle Beihilfen beantragt werden.

      Infos zu Förderstellen finden Sie unter Förderungen und Stipendien

      Es sind noch Fragen zum Studium offen geblieben?

      Vereinbaren Sie mit unserer Administration sonography@hcw.ac.at einen Termin und Sie erhalten einen persönlichen Beratungstermin mit der Lehrgangsleitung via Zoom.

      Im Studium

      An der Hochschule Campus Wien nutzen wir das Wissen unseres breit gefächerten Studienangebots und schaffen an den Schnittstellen der Disziplinen innovative Studienangebote. Wir nutzen die fachliche Expertise von Hauptberuflich Lehrenden und externen Spezialist*innen unterschiedlicher Fachrichtungen aus dem In- und Ausland und verschaffen Ihnen die Möglichkeit an High-End Geräten die erlernte Theorie in unserem Skills Lab anwendungsfokussiert umzusetzen. Ihr Lernprozess wird von erfahrenen Tutor*innen unterstützt und begleitet. Sonographisches Know-how der Hochschule Campus Wien ist schon jetzt international gefragt. Interdisziplinäre Projekte sind Teil der Forschungsstrategie unserer Hochschule. 

      Ihre aus dem Lehrgang gewonnenen und wissenschaftlich abgesicherten Kenntnisse und Fähigkeiten können Sie in Ihrer verantwortungsvollen Aufgabe in der Sonographie zum Wohle der Patient*innen umsetzen. Sie schließen den Akademischer Hochschullehrgang mit dem akademischen Titel Academic Expert in Sonography ab.

      Dem tatsächlichen Bedarf an Expert*innen der Sonographie hinkt das derzeit am Markt befindliche Aus- und Fortbildungsangebot noch weit hinterher. Das haben wir an der Hochschule Campus Wien zum Anlass genommen, um unsere fachliche Expertise gemeinsam mit Forscher*innen, Lehrenden und Praktiker*innen aus dem intra- und extramuralen Bereich der Sonographie dem Aufbau eines Akademischen Hochschullehrgangs zu widmen. Diese Zusammenarbeit lieferte wertvollen Input, um ein den aktuellen Anforderungen entsprechendes Curriculum zu entwickeln.  

      Internationale Trends und Visionen im Gesundheitswesen sind aktuelle Themen im Lehrgang. Sie geben Impulse für zukünftige Entwicklungen und Arbeitsbereiche und können die klinische Routine im Rahmen des Lehrganges sowohl im In- als auch im Ausland absolvieren. 

      Die Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben ist uns wichtig und spiegelt sich in den Blockterminen wieder. Anders als mit einzelnen Fortbildungen profitieren Sie an der Hochschule Campus Wien von einer umfassenden Weiterbildung mit international anerkanntem, akademischem Abschluss. Des Weiteren stärken Sie Ihre Expertise in Ihrem persönlichen Fachbereich. Im Rahmen des Lehrgangs können Sie sich durch diese Spezialisierung einen zusätzlichen Wettbewerbsvorteil verschaffen.

      Das interdisziplinäre Curriculum bietet Ihnen durch namhafte nationale und internationale Expert*innen die Möglichkeit, Ihre Fachkompetenz in der Sonographie zu vertiefen und zu stärken. 

      Sie perfektionieren im Zuge der englischsprachigen Lehrveranstaltungen und einem optionalen Auslandsaufenthalt im Rahmen von praxisbezogenen Lehrveranstaltungen Ihr Englisch als internationale Fachsprache.

      Sie erfahren ein fachliches Update im Fachbereich Sonographie und können den aktuellen Anforderungen im Berufsfeld entsprechend Ihre fachliche Expertise in unterschiedlichen medizinischen Disziplinen erweitern. Der Lehrgang bietet Ihnen somit die Möglichkeit, Ihr in der Grundausbildung erworbenes Wissen zu vertiefen und um aktuelle Untersuchungsverfahren und innovative Technologien zu erweitern. Der hohe Anteil an Hands-on Training unter Anleitung erfahrener Tutor*innen lässt Sie das erworbene Wissen sofort in die Praxis umsetzen.

      Technisches Qualitätsmanagement in der Sonographie gewinnt immer mehr an Bedeutung. Im Lehrgang erhalten Sie umfassendes Wissen im Qualitätsmanagement, um zukünftige Agenden der technischen Qualitätssicherung am sonographischen Arbeitsplatz fachlich fundiert bearbeiten zu können.

      Die interprofessionelle Zusammenarbeit mit ärztlichem Personal bei der Beurteilung von Untersuchungsergebnissen ist ein weiterer Fokus des Lehrganges.

      Portrait Barbra Kraus

      Interview

      Sonographer*innen: Expert*innen an der Schnittstelle von Medizin und Technik

      Barbara Kraus ist Studienprogrammleiterin des berufsbegleitenden Akademischen Hochschullehrgangs Sonography. Im Interview erzählt sie über die Sonographie und Perspektiven für die Weiterentwicklung des Berufsfelds.

      Zum Interview

      Einblicke in das Studium

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      Zwei Personen üben an einer Puppe eine Ultraschallsimulation

      Simulationstraining mit realen Fällen

      Der neue Sonographie-Simulator unterstützt die Studierenden der Radiologietechnologie, Ultraschalluntersuchungen zu trainieren. Das Simulationssystem basiert auf virtuellen und realen klinischen Ultraschalldaten mit pathologischen Befunden von über 500 Patient*innen.

      Hier finden Sie ein Video über die Anwendungsmöglichkeiten des Sonographie-Simulators.

      Blau ausgeleuchteter Raum mit Monitoren mit Ultraschallbildern.

      Neueste Technik im Skills Lab

      Neben zwei neuen Siemens Juniper Ultraschallgeräten, gibt es im Skills Lab das Ultraschallgerät GE Vivid S7, das auf Herz- und Gefäßdiagnostik spezialisiert ist.

      Außerdem gibt es im Skills Lab Ultraschallgeräte der Serie GE Logic9 und Philips CX30.

      Die Geräte zeichnen sich durch eine hohe Bildqualität und Benutzer*innenfreundlichkeit aus. Mit der neuen Software EchoPac besteht die Möglichkeit, die entstandenen Bilder am PC zu bearbeiten.

       

      Stimmen von Arbeitgeber*innen

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      "Als imagingverbund ist es uns besonders wichtig, dass wir engagierte und talentierte Mitarbeiter*innen fördern. Eine Absolventin des Akademischen Hochschullehrgangs Sonography ist als hochqualifizierte Fachexpertin Teil unseres Teams. Ihre erweiterte Kompetenz kommt nun – neben ihrem unermüdlichen Einsatz und ihren enormen sozialen Fähigkeiten – unseren Patient*innen täglich zugute. Denn die Qualität des Akademischen Hochschullehrgangs an der Hochschule Campus Wien bietet den Studierenden eine wertvolle und fachlich fundierte Ausbildung. Wir freuen uns auch künftig Mitarbeitende in diesem Hochschullehrgang ausbilden zu lassen.”

      Ehab Aly MSc., Leitung MTD, imagingverbund

      "Wir freuen uns, dass seit einigen Jahren Absolvent*innen des Akademischen Hochschullehrgangs Sonography in unserer Gruppenpraxis Imed19 tätig sind. Bereits die in Ausbildung befindlichen Praktikant*innen zeichnen sich durch eine außerordentliche Lernbereitschaft und herzlichen Umgang mit unseren Patient*innen aus. Die Absolvent*innen verfügen über eine fundierte Ausbildung, die es Ihnen ermöglicht, sich rasch in den Ordinationsbetrieb einzugliedern und hervorragend mit unseren Ärzt*innen zum Wohle unserer Patient*innen zusammen zu arbeiten."

      Imed19 – Dr. Schillinger, Dr. Sieghart & Dr. Adlbrecht

       

      Lehrveranstaltungsübersicht*

      Modul Repetitorien Anatomie, Physiologie, Pathologie und Sonomorphologie

      Repetitorien Anatomie, Physiologie, Pathologie und Sonomorphologie

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden wiederholen systematisch und festigen ihr anatomisches Grundlagenwissen zu Aufbau und Struktur des menschlichen Organismus, interpretieren dabei kritisch StrukturFunktionsBezüge und ordnen anatomische Varianten gegenüber Normbefunden begründet ein.

      • Die Studierenden wiederholen systematisch und festigen – aufbauend auf Anatomie- und Physiologiegrundlagen – ihr Verständnis des Stellenwerts der Pathologie für die medizinische Diagnostik von Erkrankungen.

      • Die Studierenden wiederholen zielgerichtet und festigen die Vernetzung ihrer Erkenntnisse mit den Fachbereichen der medizinisch therapeutisch diagnostischen Gesundheitsberufen.

      • Die Studierenden wiederholen systematisch, festigen ihr Wissen zu physiologischen Vorgängen und beschreiben Regelkreise und Struktur, Funktionsbeziehungen (z.B. Herz-Kreislauf, Atmung, Renale Regulation).

      • Die Studierenden wiederholen systematisch und festigen fundiertes Wissen zu Zellaufbau sowie zu Gewebe und Organstrukturen, analysieren kritisch Struktur, Funktionszusammenhänge und ordnen histologische und funktionelle Befunde begründet ein.

      • Die Studierenden orchestrieren ihren Studienstart, indem sie belastbare Lernnetzwerke am Lernort etablieren (Rollen, Kommunikationskanäle, Kollaborationsregeln), einen Semester- und Workloadplan ableiten, sowie ein lernzielorientiertes Portfolio zur Prozessdokumentation ihrer Fachspezialisierung konfigurieren.

      Prüfungsmethode

      : Als Abschluss wird eine Modulprüfung durchgeführt, die aus theoretischen und praktischen Elementen besteht.

      2 SWS
      5 ECTS
      Studium starten | SE

      Studium starten | SE

      1 SWS   1 ECTS

      Inhalt

      • Einführung in das Studium und die Lernumgebung
      • Überblick über Curriculum und Studienablauf
      • ECTS-System und Workload-Planung
      • Meilensteinplanung und Semesterstruktur
      • Risikomanagement und Pufferzeiten im Studienplan
      • Team-Building und Kommunikationsregeln im Jahrgang
      • Einrichtung von Lernnetzwerken und Kollaborationsplattformen
      • Portfolio-Arbeit zur Dokumentation der Fachspezialisierung

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden bauen zielgerichtet Lernnetzwerke am neuen Lernort auf, definieren Rollen, Kommunikationskanäle und Kollaborationsregeln in ihrem Jahrgangsteam.

      • Die Studierenden analysieren Curriculum und Studienablauf, leiten Workload und Meilensteinplanung ab und erstellen einen Semesterplan (ECTS Abgleich, Risiko- und Pufferzeiten), den sie in einer Reflexionsschleife iterativ evaluieren und anpassen.

      • Die Studierenden richten ein lernzielorientiertes Portfolio zur Prozessdokumentation ihrer Fachspezialisierung ein.

      Lehrmethode

      • Interaktive Einführungssession
      • Gruppenarbeit / Team-Building
      • Peer-Learning
      • Workshop zur Studienplanung
      • Portfolio-Arbeit
      • Reflexionsrunden
      • Blended Learning (optional für Materialien)

      Prüfungsmethode

      Immanente Leistungsüberprüfung

      Literatur

      Die Fachliteratur wird in Abstimmung mit der jeweiligen Lehrperson ergänzt.

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      1 SWS
      1 ECTS
      Anatomie | VO

      Anatomie | VO

      0 SWS   1 ECTS

      Inhalt

      • Aufbau und Struktur des menschlichen Organismus
      • Wiederholung der anatomischen Grundkenntnisse
      • Struktur-Funktions-Bezüge und deren Interpretation
      • Anatomische Varianten vs. Normbefunde
      • Vernetzung anatomischer Kenntnisse mit medizinisch-therapeutischen Fachbereichen
      • Klinische Relevanz anatomischer Strukturen

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden wiederholen und festigen grundlegende Kenntnisse über Aufbau und Struktur des menschlichen Organismus.

      • Die Studierenden interpretieren kritisch StrukturFunktionsBezüge und ordnen anatomische Varianten gegenüber Normbefunden begründet ein.

      • Die Studierenden vernetzen ihre Erkenntnisse mit den Fachbereichen der medizinisch therapeutisch diagnostischen Gesundheitsberufen.

      Lehrmethode

      • Blended Learning (digitale Module, Selbststudium)
      • Interaktive Lernplattformen
      • Fallbasierte Übungen (Struktur-Funktions-Bezüge)
      • Peer-Learning / Gruppenarbeit

      Prüfungsmethode

      Endprüfung

      Literatur

      • Aumüller, G., et al.: Anatomie, Duale Reihe, 2. Auflage (Thieme, Stuttgart, 2010)
      • Platzer, W., et al.: Taschenatlas Anatomie  12. Auflage (Thieme, Stuttgart, 2018)

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      1 ECTS
      Physiologie  | VO

      Physiologie  | VO

      0 SWS   1 ECTS

      Inhalt

      • Wiederholung der physiologischen Grundlagen
      • Struktur-Funktions-Bezüge und deren Interpretation
      • Physiologische Prozesse und Wirkkreise
      • Normvarianten und deren Bedeutung 
      • Vernetzung anatomischer Kenntnisse mit medizinisch-therapeutischen Fachbereichen
      • Klinische/sonographische Relevanz physiologischer Prozesse und Wirkkreise  

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden wiederholen und festigen die Grundlagen zur Funktion von Zellen und unterschiedlicher Gewebetypen. Dem Bereich der Sonographie entsprechend beginnend von der Embryonalentwicklung bis zum Adulten bezüglich deren Organsystemen, Topografie sowie der dazugehörigen Blutversorgung.

      • Die Studierenden setzen die physiologischen Grundlagen beginnend von der Embryonalentwicklung bis zum Adulten entsprechend der Funktion/des Regelkreislaufes zueinander in Beziehung und erkennen Abweichungen

      • Die Studierenden sind in der Lage, die inter- und multiprofesionelle Dimension und den Stellenwert der physiologischen Grundlagen in der sonographischen Bedeutung/dem radiologiechnologischen Befund korrekt einzuordnen.

      Lehrmethode

      Blended Learning (digitale Inhalte, Selbststudium)

      interaktive Lernplattform

      Peer Learning/Gruppenarbeit

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • GOLENHOFEN K.: Basislehrbuch Physiologie, Kompendium, Fragen und Antworten, Urban&Fischer bei Elsevier i.d.akt.Aufl.
      • VAUPEL P., SCHAIBLE H.-G., MUTSCHLER E.: Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie des Menschen, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgard, i.d.akt.Aufl.
      • SILBERNAGL S., et al.: Physiologie, Thieme Stuttgart, i.d.akt.Aufl.
      • SILBERNAGL S., DESPOPOLOULOS A.: Taschenatlas Physiologie, Thieme Stuttgart, i.d.akt.Aufl.
      • Sonographie-Atlas online Ressource: sonographiebilder.de/sonographie-atlas

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      1 ECTS
      Sonomorphologie | VO

      Sonomorphologie | VO

      0.5 SWS   1 ECTS

      Inhalt

       

      • Wiederholung der sonomorphologischen Grundkenntnisse
      • Struktur-Funktions-Bezüge und deren Interpretation
      • Anatomische Varianten vs. Normbefunde
      • Vernetzung anatomischer Kenntnisse mit medizinisch-therapeutischen Fachbereichen
      • Klinische/sonographische Relevanz anatomischer Strukturen 

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden differenzieren physiologische von pathologischen Strukturen mit korrekt angewendetem klinischem und sonographischem Wording, im Rahmen einschlägiger Qualitätsstandards.

      • Die Studierenden analysieren sonographische Schnittbilder und interpretieren sonomorphologische Muster organspezifisch, unter Verwendung präziser fachsprachlicher Terminologie in Anatomie, Physiologie und Pathologie.

      • Die Studierenden synthetisieren sonomorphologische Befunde mit Vorbefunden sowie relevanten klinischen Daten und formulieren strukturierte Kurzbefunde für die interprofessionelle Kommunikation, entsprechend dokumentations- und datenschutzrechtlichen Vorgaben.

      Lehrmethode

      Blended Learning (digitale Inhalte, Selbststudium)

      interaktive Lernplattform

      Peer Learning/Gruppenarbeit

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • Waschke J. Hrsg.; Jensen P. Hrsg.: Sobotta - Atlas der Anatomie - alle Bände; Urban & Fischer-Verlag i.d.akt.Aufl.
      • Aumüller, G., et al.: Anatomie, Duale Reihe, i.d.akt.Auflaga
      • Platzer, W., et al.: Taschenatlas Anatomie,  i.d.akt.Auflaga 
      • Bloch, B.: Der Sono-Trainer; Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): Sono Grundkurs, , Thieme, i.d.akt.Auflage
      • HOFER, M. (Hrsg.): FKDS-Trainer, DIDAMED Verlag GmbH, i.d.akt.Auflage
      • Gross, M. (Hrsg.): Sonographie, Schritt für Schritt zur Diagnose, Elsevier GmbH, Urban & Fischer Verlag, i.d.akt.Auflage
      • Schmid, G. et al.: Kursbuch Ultraschall: Nach den Richtlinien der DEGUM und der KBV; Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Dietrich, C.F.: Ultraschall-Kurs: Organbezogene Darstellung von Grund-, Aufbau- und Abschlusskurs. Nach den Richtlinien von KBV, DEGUM, ÖGUM und SGUM; Deutscher Arzte- Verlag: i.d.akt.Auflage
      • Amann-Vesti, B.; Thalhammer, C.; Huck, K. (Hrsg): Kursbuch Doppler – und Duplexsonographie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound
      • VAUPEL P., SCHAIBLE H.-G., MUTSCHLER E.: Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie des Menschen, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgard, i.d.akt.Aufl.
      • Sonographie-Atlas online Ressource: sonographiebilder.de/sonographie-atlas

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      0.5 SWS
      1 ECTS
      Sonopathologie | VO

      Sonopathologie | VO

      0.5 SWS   1 ECTS

      Inhalt

      • Krankheitsursachen und zugrunde liegende Mechanismen (Ätiologie, Pathogenese)
      • Analyse von Ätiologie-Wirkpfaden
      • Sonomorphologische Gewebsveränderungen wichtiger Erkrankungen
      • Interpretation histologischer und daraus resultierende typische sonographische Muster
      • Klassifikation pathologischer Muster (z. B. Nekroseformen, Dysplasiegrade)
      • Verknüpfung pathologischer Veränderungen mit diagnostischen Ergebnissen
      • Bedeutung verschiedener Erkrankungen für Patient:innen
      • Auswahl diagnostischer und therapeutischer Optionen aus Leitlinien

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden wiederholen systematisch und festigen ihr Verständnis von Krankheitsursachen und zugrunde liegenden Mechanismen, analysieren kritisch ÄtiologieWirkpfade.

      • Die Studierenden wiederholen zielgerichtet und festigen Wissen zur Pathogenese und zu morphologischen Gewebsveränderungen wichtiger Erkrankungen, interpretieren histologische Befunde, Nutzen Graduierungssystematiken und deren sonopathologischen Muster

      • Die Studierenden wiederholen und festigen die Beurteilung der Bedeutung verschiedener Erkrankungen für Patient:innen, Pathologische, krankheitsbedingte und traumatische Prozesse sowie die damit verbundenen klinischen Anzeichen und Symptome können sie sonographisch fachgerecht beschreiben.

      • Die Studierenden wiederholen und festigen die Verknüpfung zwischen pathologischen Veränderungen und sonographischen Bildergebnissen. Bei der Identifizierung von Zufallsbefunden wenden sie Fähigkeiten zur kritischen, evidenzbasierten Bewertung an.

      Lehrmethode

      • Vorlesung
      • Fallbesprechungen und interaktive Diskussionen
      • Problem-Based Learning (PBL)
      • Blended Learning
      • Peer-Learning / Gruppenarbeit
      • Digitale Bildanalyse 

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • VAUPEL P., SCHAIBLE H.-G., MUTSCHLER E.: Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie des Menschen, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgard, i.d.akt.Aufl.
      • Sonographie-Atlas online Ressource: sonographiebilder.de/sonographie-atlas
      • Böcker, W. et al: Lehrbuch Pathologie, 6. Auflage (Elsevier, München, 2019);
      • Riede, U.-K. et al: Allgemeine und spezielle Pathologie, 2. Auflage (Springer, Berlin, 2017)

      Unterrichtssprache

      Deutsch-Englisch

      0.5 SWS
      1 ECTS
      Modul Repetitorien Anatomie, Physiologie, Histologie, Pathologie

      Repetitorien Anatomie, Physiologie, Histologie, Pathologie

      0 SWS   0 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden wiederholen systematisch und festigen ihr anatomisches Grundlagenwissen zu Aufbau und Struktur des menschlichen Organismus, interpretieren dabei kritisch StrukturFunktionsBezüge und ordnen anatomische Varianten gegenüber Normbefunden begründet ein.

      • Die Studierenden wiederholen systematisch und festigen – aufbauend auf Anatomie- und Physiologiegrundlagen – ihr Verständnis des Stellenwerts der Pathologie für die medizinische Diagnostik von Erkrankungen.

      • Die Studierenden wiederholen zielgerichtet und festigen die Vernetzung ihrer Erkenntnisse mit den Fachbereichen der medizinisch therapeutisch diagnostischen Gesundheitsberufen.

      • Die Studierenden wiederholen systematisch, festigen ihr Wissen zu physiologischen Vorgängen und beschreiben Regelkreise und Struktur-Funktions-Beziehungen (z.B. HerzKreislauf, Atmung, Renale Regulation)

      • Die Studierenden wiederholen systematisch und festigen fundiertes Wissen zu Zellaufbau sowie zu Gewebe und Organstrukturen, analysieren kritisch StrukturFunktionsZusammenhänge und ordnen histologische und funktionelle Befunde begründet ein.

      • Die Studierenden orchestrieren ihren Studienstart, indem sie belastbare Lernnetzwerke am Lernort etablieren (Rollen, Kommunikationskanäle, Kollaborationsregeln), einen Semester- und Workloadplan ableiten, sowie ein lernzielorientiertes Portfolio zur Prozessdokumentation ihrer Fachspezialisierung konfigurieren.

      0 ECTS
      Modul Medizin-physikalische Grundlagen/AI & Technisches QM & Innovation in der Sonographie

      Medizin-physikalische Grundlagen/AI & Technisches QM & Innovation in der Sonographie

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und bewerten die medizintechnisch-physikalischen Grundlagen der Sonografie unter Einbezug digitaler und AI-basierter Systeme und integrieren diese Erkenntnisse zur fundierten Beurteilung von Bildqualität, Patient:innensicherheit und klinischer Entscheidungsfindung gemäß ALARP-Prinzip.

      • Die Studierenden wenden fortgeschrittene sonografische Verfahren einschließlich moderner Doppler-, CEUS- und AI-gestützter Technologien evidenzbasiert an, reflektieren deren diagnostisches Potenzial kritisch und bewerten Limitationen im Kontext unterschiedlicher klinischer Fragestellungen.

      • Die Studierenden entwickeln, implementieren und evaluieren ein technisches Qualitätsmanagement in der Sonografie, validieren den sachgerechten Einsatz von Geräten und Transducern in digitalen Workflows und übernehmen Verantwortung für qualitätssichernde, regulatorische und ökonomische Rahmenbedingungen.

      Prüfungsmethode

      : Als Abschluss wird eine Modulprüfung durchgeführt, die aus theoretischen und praktischen Elementen besteht.

      2 SWS
      5 ECTS
      Medizin-physikalische Grundlagen/AI & Technisches QM  | VO

      Medizin-physikalische Grundlagen/AI & Technisches QM  | VO

      1 SWS   3 ECTS

      Inhalt

      • Basierend auf den Kenntnisse des Bachelorstudiums Radiologietechnologie/Studium der Humanmedizin Vertiefung der physikalischen state-of-the-art Grundlagen der medizinischen Ultraschalldiagnostik und die Wechselwirkung mit menschlichem Gewebe
      • Korrekter Umgang mit Schallköpfen, grundlegende Schallkopftechnik, neue Entwicklungen
      • Patientensicherheit, sicherer Umgang mit Kontrastmitteln bei kontrastverstärktem Ultraschall (CEUS), 
      • State-of-the-art Untersuchungstechniken und Geräte
      • technisches Qualitätsmanagement

      Lernergebnisse

      • Wechselwirkungen mit Gewebe, Dopplertechniken) unter Einbezug digitaler und AI-basierter Systeme und leiten daraus Konsequenzen für Bildqualität, Sicherheit und klinische Anwendung das ALARAP immer einbeziehend ab.

      • Die Studierenden beurteilen und wenden unterschiedliche sonografische Verfahren (div. Modi und Dopplertechniken) in der medizinischen Diagnostik evidenzbasiert an, reflektieren State-of-the-Art-Technologien, AI-gestützte Entwicklungen sowie Kontrastmittelsonografie (CEUS) und bewerten deren diagnostisches Potenzial und Limitationen.

      • Die Studierenden analysieren und optimieren den Einsatz sonografischer Geräte und im speziellen der Transducer zur Signalübertragung, -empfang und -darstellung und validieren deren korrekte Anwendung im diagnostischen Kontext unter Berücksichtigung digitaler Workflows.

      • Die Studierenden bewerten und verantworten den sicheren Einsatz von Kontrastmitteln im Rahmen von CEUS, integrieren physikalische, technische, rechtliche und sicherheitsrelevante Aspekte (ALARP-Prinzip) und leiten qualitätssichernde Maßnahmen ab.

      • Die Studierenden implementieren und evaluieren eigenständig vorgesehenes und in rezenter Forschung befindliches technisches Qualitätsmanagement in der Sonografie, nutzen digitale und AI-gestützte Tools zur Qualitätssicherung und reflektieren ökonomische, unternehmerische und regulatorische Rahmenbedingungen.

      Lehrmethode

      Darbietende und aktivierende Form ( VO 40%, UE 60%)

      Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation

      Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit

      Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • Bloch, B.: Der Sono-Trainer; Thieme, i.d.akt.Auflage - Hofer, M. (Hrsg.): Sono Grundkurs, , Thieme, i.d.akt.Auflage
      • HOFER, M. (Hrsg.): FKDS-Trainer, DIDAMED Verlag GmbH, i.d.akt.Auflage - Gross, M. (Hrsg.): Sonographie, Schritt für Schritt zur Diagnose, Elsevier GmbH, Urban & Fischer Verlag, i.d.akt.Auflage
      • Schmid, G. et al.: Kursbuch Ultraschall: Nach den Richtlinien der DEGUM und der KBV; Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Dietrich, C.F.: Ultraschall-Kurs: Organbezogene Darstellung von Grund-, Aufbau- und Abschlusskurs. Nach den Richtlinien von KBV, DEGUM, ÖGUM und SGUM; Deutscher Arzte- Verlag: i.d.akt.Auflage
      • Amann-Vesti, B.; Thalhammer, C.; Huck, K. (Hrsg): Kursbuch Doppler – und Duplexsonographie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Flachskampf A.F.: Kursbuch Echokardiografie, Thieme Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Wilkenshoff U., Kruck I.: Handbuch der Echokardiografie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      1 SWS
      3 ECTS
      State-of-the-Art und Innovationen in der Sonographie - Exkursion | UE

      State-of-the-Art und Innovationen in der Sonographie - Exkursion | UE

      1 SWS   2 ECTS

      Inhalt

      State-of-the-art Untersuchungstechniken und Geräteausstattung

      Innovative Untersuchungstechniken und Geräteausstattungen/(AI)Features von Ultraschallgeräten 

      Unterschiede werden identifiziert

      Innovative Techniken anwenden, kritisch reflektieren

      AI Techniken anwenden, kritisch reflektieren

      Einsatz von technischen Neuentwicklungen im Skills Lab/Exkursion Hands-on trainieren

      Lernergebnisse

      • Studierende sind in der Lage die neuesten technologischen Entwicklungen in der Sonographie zu benennen und an den Ultraschallgeräten unterschiedlicher Bauart zu identifizieren

      • Die Studierenden sind in der Lage, die jeweils erforderlichen technischen Parameter im Rahmen der unterschiedlichen Untersuchungssettings zu identifizieren und während dieser die Parameter im Interesse der Patientensicherheit an unterschiedliche Untersuchungssituationen anzupassen

      • Die Studierenden sind in der Lage, mit modernsten (AI)Techniken, neuen technischen Entwicklungen und Geräten zu arbeiten und diese zu reflektieren, und sind sich bewusst, wie diese mit menschlichem Gewebe interagieren

      Lehrmethode

      Exkursion

      State-of-the-Art and Innovations in der Sonografie im Werk von General Electrics Healthcare - Ultraschallstandort Zipf

      Neben einem Ultraschallmuseum erhalten die Studierenden Einblick in die Entwicklung und Produktion eines Ultraschallgerätes und können in einem Hands-on-Setting die neuesten Entwicklungen der am Markt befindlichen Geräte anhand von Aufgabenstellungen durch die modulverantwortliche Lehrende einschätzen. Dazu zählen vor allem der Einsatz von AI Techniken und automatisierte Funktionen in den jeweiligen  Systemen.

      Die Geschichte des Standortes in Zipf geht bis ins Jahr 1947 zurück, seit 2001 gehört das Werk zu GE Healthcare. Ein in Zipf entwickeltes Ultraschallgerät namens Voluson hatte für den Durchbruch der Ultraschalldiagnostik bei Schwangerschaftsuntersuchungen gesorgt. Ein Ausbau des Portfolios neben Gyn/Fetal auf weitere Fachdisziplinen im Bereich der Sonographie ist geplant. Somit können alle relevanten Gerätetypen und -techniken vor Ort analysiert und reflektiert werden.

       

       

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      - Bloch, B.: Der Sono-Trainer; Thieme, i.d.akt.Auflage
      - Hofer, M. (Hrsg.): Sono Grundkurs, , Thieme, i.d.akt.Auflage
      - Hofer, M. (Hrsg.): FKDS-Trainer, DIDAMED Verlag GmbH, i.d.akt.Auflage
      - Gross, M. (Hrsg.): Sonographie, Schritt für Schritt zur Diagnose, Elsevier GmbH, Urban & Fischer Verlag, i.d.akt.Auflage
      - Schmid, G. et al.: Kursbuch Ultraschall: Nach den Richtlinien der DEGUM und der KBV; Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage - Dietrich, C.F.: Ultraschall-Kurs: Organbezogene Darstellung von Grund-, Aufbau- und Abschlusskurs. Nach den Richtlinien von KBV, DEGUM, ÖGUM und SGUM; Deutscher Arzte- Verlag: i.d.akt.Auflage
      - Amann-Vesti, B.; Thalhammer, C.; Huck, K. (Hrsg): Kursbuch Doppler – und Duplexsonographie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      - Flachskampf A.F.: Kursbuch Echokardiografie, Thieme Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      - Wilkenshoff U., Kruck I.: Handbuch der Echokardiografie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      - Hoskins P., Martin K., Thrush A.; Diagnostic Ultrasound – Physics and Equipment, Cambridge University Press, i.d.akt.Auflage

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      1 SWS
      2 ECTS
      Modul Modul Halsorgane, Schilddrüse und Carotiden

      Modul Halsorgane, Schilddrüse und Carotiden

      4 SWS   10 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und bewerten sonographische Befunde der Halsorgane, der Schilddrüse und der Carotiden, integrieren Bilddaten, Messwerte sowie klinische Zusatzinformationen und leiten evidenzbasierte Schlussfolgerungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien ab.

      • Die Studierenden führen den vollständigen radiologietechnologischen Prozess in den genannten Organregionen selbstständig, patient*innenzentriert und eigenverantwortlich durch. Sie wählen indikationsgerecht alle verfügbaren Ultraschalltechniken, reflektieren Artefakte und Pitfalls, Parameteranpassungen und AI-gestützte Verfahren kritisch. Studierende übernehmen Verantwortung für Qualität, Sicherheit und ALARP-konforme Anwendung.

      • Die Studierenden interpretieren, validieren und kommunizieren sonographische Untersuchungsergebnisse der Halsorgane, der Schilddrüse und der Carotiden strukturiert im multiprofessionellen Kontext, nutzen Checklisten zur systematischen Befundung, reflektieren ihre diagnostische Praxis kritisch und tragen zur Weiterentwicklung qualitätsgesicherter, nachhaltiger sonographischer Versorgungsprozesse bei.

      Prüfungsmethode

      : Die Modulprüfung in den Modulen zu den Organbereichen besteht aus

       

      a) 30 durchgeführten sonographischen Untersuchungen (Fallstudien) aus den jeweiligen Organbereichen

      b) Anhand einer Fallstudie: Bearbeitung einer sonographischen Fragestellung mit anschließender fachlicher Diskussion und Analyse

      4 SWS
      10 ECTS
      Carotiden | ILV

      Carotiden | ILV

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      • Praktische Übungen zur Durchführung hämodynamischer (Doppler)Untersuchungen der Carotiden/Vertebralgefäße gemäß nationalen und internationalen Leitlinien und Standards
      • Auswirkungen und Interpretation von Bildartefakten
      • Physiologie/Pathologie in der hämodynamischen (Doppler)Untersuchung, Einbeziehung von Kenntnissen über Ätiologie, Inzidenz, Laboruntersuchungen, sonographisches Erscheinungsbild und Differentialdiagnose
      • Analyse der Ultraschalluntersuchung (Bilder) einschließlich Doppler-Techniken/Fachdiskussion
      • Erstellung des radiologietechnologischen Befunds/Wording/Fachtermini
      • Systematische Analyse zur Berichterstattung im interprofessionellen Team

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und differenzieren normale sonographische Erscheinungsbilder, Normvarianten und pathologische Befunde der Carotiden unter Einbezug von Ätiologie, Inzidenz, Laborparametern und Differentialdiagnosen und bewerten deren klinische Relevanz unter Abwägung diagnostischer Unsicherheiten und Limitationen der Sonographie evidenzbasiert.

      • Die Studierenden wenden indikationsgerecht alle relevanten sonographischen Techniken der vaskulären Sonographie der Carotiden einschließlich Doppler- und ggf. CEUS-Verfahren an, interpretieren Artefakte, und hämodynamische Effekte kritisch im Hinblick auf ihre Auswirkung auf diagnostische Aussagekraft und Entscheidungsprozesse und optimieren Geräteeinstellungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien.

      • Die Studierenden beurteilen ärztliche Zuweisungen sowie vorliegende klinische Informationen (z. B. Laborwerte, Vorbefunde, andere Bildgebung) indikationsbezogen, identifizieren Unklarheiten oder Kontraindikationen und passen den Untersuchungsablauf in Rücksprache mit dem inter- oder multiprofessionellen Team verantwortungsvoll an.

      • Die Studierenden führen vaskuläre Ultraschalluntersuchungen der Carotiden selbstständig, patient*innenzentriert und ALARP-konform durch, wählen Materialien, Transducer und Geräteeinstellungen begründet aus und reflektieren ihr professionelles Handeln auch im Hinblick auf Ressourceneinsatz und Versorgungsqualität, Patient*innensicherheit, Ethik und Nachhaltigkeit.

      • Die Studierenden entwickeln, nutzen und evaluieren Checklisten zur systematischen Erstinterpretation und Dokumentation von Carotisuntersuchungen, analysieren Untersuchungsergebnisse strukturiert, bereiten diese adressat*innengerecht für das interprofessionelle Reporting auf und diskutieren Fallbeispiele reflektiert im Team.

      Lehrmethode

      Darbietende und aktivierende Form ( VO 40%, UE 60%)

      Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation

      Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit

      Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • Bloch, B.: Der Sono-Trainer; Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): Sono Grundkurs, , Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): FKDS-Trainer, DIDAMED Verlag GmbH, i.d.akt.Auflage
      • Gross, M. (Hrsg.): Sonographie, Schritt für Schritt zur Diagnose, Elsevier GmbH, Urban & Fischer Verlag, i.d.akt.Auflage
      • Schmid, G. et al.: Kursbuch Ultraschall: Nach den Richtlinien der DEGUM und der KBV; Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Dietrich, C.F.: Ultraschall-Kurs: Organbezogene Darstellung von Grund-, Aufbau- und Abschlusskurs. Nach den Richtlinien von KBV, DEGUM, ÖGUM und SGUM; Deutscher Arzte- Verlag: i.d.akt.Auflage
      • Amann-Vesti, B.; Thalhammer, C.; Huck, K. (Hrsg): Kursbuch Doppler – und Duplexsonographie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound

       

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      2 SWS
      5 ECTS
      Halsorgane & Schilddrüse  | ILV

      Halsorgane & Schilddrüse  | ILV

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      • Praktische Übungen zur Durchführung  (Doppler)Untersuchungen der gesamten Halsorgane/Organregion gemäß nationalen und internationalen Leitlinien und Standards
      • Auswirkungen und Interpretation von Bildartefakten
      • Physiologie/Pathologie in der (Doppler)Untersuchung, Einbeziehung von Kenntnissen über Ätiologie, Inzidenz, Laboruntersuchungen, sonographisches Erscheinungsbild und Differentialdiagnose
      • Analyse der Ultraschalluntersuchung (Bilder) einschließlich Doppler-Techniken/Fachdiskussion
      • Erstellung des radiologietechnologischen Befunds/Wording/Fachtermini
      • Systematische Analyse zur Berichterstattung im interprofessionellen Team

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und differenzieren normale sonographische Erscheinungsbilder, Normvarianten und pathologische Befunde der Halsorgane und Schilddrüse unter Einbezug von Ätiologie, Inzidenz, Laborparametern und Differentialdiagnosen und bewerten deren klinische Relevanz unter Abwägung diagnostischer Unsicherheiten und Limitationen der Sonographie evidenzbasiert.

      • Die Studierenden wenden indikationsgerecht alle relevanten sonographischen Techniken der Sonographie der Halsorgane und Schilddrüse einschließlich Doppler- und ggf. CEUS-Verfahren an, interpretieren Artefakte und physikalische Wechselwirkungen kritisch im Hinblick auf ihre Auswirkung auf diagnostische Aussagekraft und Entscheidungsprozesse. Sie optimieren Geräteeinstellungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien.

      • Die Studierenden beurteilen ärztliche Zuweisungen sowie vorliegende klinische Informationen (z. B. Laborwerte, Vorbefunde, andere Bildgebung) indikationsbezogen, identifizieren Unklarheiten oder Kontraindikationen und passen den Untersuchungsablauf in Rücksprache mit dem inter- oder multiprofessionellen Team verantwortungsvoll an.

      • Die Studierenden führen Ultraschalluntersuchungen der Halsorgane und Schilddrüse selbstständig, patient*innenzentriert und ALARP-konform durch, wählen Materialien, Transducer und Geräteeinstellungen begründet aus und reflektieren ihr professionelles Handeln auch im Hinblick auf Ressourceneinsatz und Versorgungsqualität, Patient*innensicherheit, Ethik und Nachhaltigkeit.

      • Die Studierenden entwickeln, nutzen und evaluieren Checklisten zur systematischen Erstinterpretation und Dokumentation von Untersuchungen der Halsorgane und der Schilddrüse, analysieren Untersuchungsergebnisse strukturiert, bereiten diese adressat*innengerecht für das interprofessionelle Reporting auf und diskutieren Fallbeispiele reflektiert im Team.

      Lehrmethode

      Darbietende und aktivierende Form ( VO 40%, UE 60%)

      Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation

      Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit

      Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • Bloch, B.: Der Sono-Trainer; Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): Sono Grundkurs, , Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): FKDS-Trainer, DIDAMED Verlag GmbH, i.d.akt.Auflage
      • Gross, M. (Hrsg.): Sonographie, Schritt für Schritt zur Diagnose, Elsevier GmbH, Urban & Fischer Verlag, i.d.akt.Auflage
      • Schmid, G. et al.: Kursbuch Ultraschall: Nach den Richtlinien der DEGUM und der KBV; Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Dietrich, C.F.: Ultraschall-Kurs: Organbezogene Darstellung von Grund-, Aufbau- und Abschlusskurs. Nach den Richtlinien von KBV, DEGUM, ÖGUM und SGUM; Deutscher Arzte- Verlag: i.d.akt.Auflage
      • Amann-Vesti, B.; Thalhammer, C.; Huck, K. (Hrsg): Kursbuch Doppler – und Duplexsonographie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound

       

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      2 SWS
      5 ECTS
      Modul Modul Abdomen und Notfallsonographie

      Modul Abdomen und Notfallsonographie

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und bewerten sonographische Befunde des gesamten abdominellen Organbereiches/adbominelle Organsysteme, integrieren Bilddaten, Messwerte sowie klinische Zusatzinformationen und leiten evidenzbasierte Schlussfolgerungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien ab.

      • Die Studierenden führen den vollständigen radiologietechnologischen Prozess in den genannten Organregionen selbstständig, patient*innenzentriert und eigenverantwortlich durch. Sie wählen indikationsgerecht alle verfügbaren Ultraschalltechniken, reflektieren Artefakte und Pitfalls, Parameteranpassungen und AI-gestützte Verfahren kritisch. Studierende übernehmen Verantwortung für Qualität, Sicherheit und ALARP-konforme Anwendung.

      • Die Studierenden interpretieren, validieren und kommunizieren sonographische Untersuchungsergebnisse des abdominellen Bereiches/abdomineller Organsysteme strukturiert im multiprofessionellen Kontext, nutzen Checklisten zur systematischen Befundung, reflektieren ihre diagnostische Praxis kritisch und tragen zur Weiterentwicklung qualitätsgesicherter, nachhaltiger sonographischer Versorgungsprozesse bei.

      Prüfungsmethode

      : Die Modulprüfung in den Modulen zu den Organbereichen besteht aus

       

      a) 30 durchgeführten sonographischen Untersuchungen (Fallstudien) aus den jeweiligen Organbereichen

      b) Anhand einer Fallstudie: Bearbeitung einer sonographischen Fragestellung mit anschließender fachlicher Diskussion und Analyse

      2 SWS
      5 ECTS
      Abdomen und Notfallsonographie | ILV

      Abdomen und Notfallsonographie | ILV

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      • Praktische Übungen zur Durchführung hämodynamischer (Doppler)Untersuchungen des gesamten Abdomens/abdomineller Organsysteme gemäß internationalen Leitlinien und Standards
      • Auswirkungen und Interpretation von Bildartefakten
      • Physiologie/Pathologie in der (Doppler)Untersuchung, Einbeziehung von Kenntnissen über Ätiologie, Inzidenz, Laboruntersuchungen, sonographisches Erscheinungsbild und Differentialdiagnose
      • Analyse der Ultraschalluntersuchung (Bilder) einschließlich Doppler-Techniken/Fachdiskussion
      • Erstellung des radiologietechnologischen Befunds/Wording/Fachtermini
      • Systematische Analyse zur Berichterstattung im interprofessionellen Team

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und differenzieren normale sonographische Erscheinungsbilder, Normvarianten und pathologische Befunde des gesamten abdominellen Organbereiches/abdominelle Organsysteme unter Einbezug von Ätiologie, Inzidenz, Laborparametern und Differentialdiagnosen und bewerten deren klinische Relevanz unter Abwägung diagnostischer Unsicherheiten und Limitationen der Sonographie evidenzbasiert.

      • Die Studierenden wenden indikationsgerecht alle relevanten sonographischen Techniken der Sonographie einschließlich Doppler- und ggf. CEUS-Verfahren an, interpretieren Artefakte, und (hämodynamische) Effekte kritisch im Hinblick auf ihre Auswirkung auf diagnostische Aussagekraft und Entscheidungsprozesse und optimieren Geräteeinstellungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien.

      • Die Studierenden beurteilen ärztliche Zuweisungen sowie vorliegende klinische Informationen (z. B. Laborwerte, Vorbefunde, andere Bildgebung) indikationsbezogen, identifizieren Unklarheiten oder Kontraindikationen und passen den Untersuchungsablauf in Rücksprache mit dem inter- oder multiprofessionellen Team verantwortungsvoll an.

      • Die Studierenden führen Ultraschalluntersuchungen des Abdomens selbstständig, patient*innenzentriert und ALARP-konform durch, wählen Materialien, Transducer und Geräteeinstellungen begründet aus und reflektieren ihr professionelles Handeln auch im Hinblick auf Ressourceneinsatz und Versorgungsqualität, Patient*innensicherheit, Ethik und Nachhaltigkeit.

      • Die Studierenden entwickeln, nutzen und evaluieren Checklisten zur systematischen Erstinterpretation und Dokumentation von abdominellen Untersuchungen, analysieren Untersuchungsergebnisse strukturiert, bereiten diese adressat*innengerecht für das interprofessionelle Reporting auf und diskutieren Fallbeispiele reflektiert im Team.

      Lehrmethode

      • Darbietende und aktivierende Form ( VO 40%, UE 60%)
      • Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation
      • Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit
      • Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung: Darbietende und aktivierende Form ( VO 40%, UE 60%)

       

      Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation

       

      Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit

       

      Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Literatur

      • Bloch, B.: Der Sono-Trainer; Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): Sono Grundkurs, , Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): FKDS-Trainer, DIDAMED Verlag GmbH, i.d.akt.Auflage
      • Gross, M. (Hrsg.): Sonographie, Schritt für Schritt zur Diagnose, Elsevier GmbH, Urban & Fischer Verlag, i.d.akt.Auflage
      • Schmid, G. et al.: Kursbuch Ultraschall: Nach den Richtlinien der DEGUM und der KBV; Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Dietrich, C.F.: Ultraschall-Kurs: Organbezogene Darstellung von Grund-, Aufbau- und Abschlusskurs. Nach den Richtlinien von KBV, DEGUM, ÖGUM und SGUM; Deutscher Arzte- Verlag: i.d.akt.Auflage
      • Amann-Vesti, B.; Thalhammer, C.; Huck, K. (Hrsg): Kursbuch Doppler – und Duplexsonographie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound

       

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      2 SWS
      5 ECTS
      Modul Evidenzbasiertes Patient*innenmanagement & QM in der Sonographie

      Evidenzbasiertes Patient*innenmanagement & QM in der Sonographie

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden entwickeln und steuern evidenzbasierte Case/Caremanagement-Strategien im sonographischen Patient*innenprozess unter Beachtung berufsethischer und rechtlicher Vorgaben, internationaler Standards sowie ergonomischer Prinzipien.

      • Die Studierenden evaluieren und optimieren Qualitätsmanagementsysteme in der Sonographie anhand nationaler und internationaler Benchmarks, einschließlich der Richtlinien einschlägiger Fachgesellschaften, unter Verwendung nachvollziehbarer Kriterien.

      • Die Studierenden begründen und verantworten interprofessionelle Entscheidungen in diagnostischen Handlungssträngen unter reflektiertem Rollenbewusstsein, professioneller Identität und Multiplikator*innenrolle.

      Prüfungsmethode

      : Als Abschluss wird eine Modulprüfung durchgeführt, die aus theoretischen und praktischen Elementen besteht.

      2 SWS
      5 ECTS
      Evidenzbasiertes Patient*innenmanagement & QM in der Sonographie | ILV

      Evidenzbasiertes Patient*innenmanagement & QM in der Sonographie | ILV

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      • Analysieren von Fallverläufen und Planen des Case/Caremanagements mit Übergaben, Dokumentation, Audit-Trails
      • Anwenden von Qualitätsindikatoren 
      • Prüfen rechtlicher und ethischer Anforderungen, Risikobewertung mit ALARA
      • Vergleichen internationaler Benchmarks und Erstellen einer Empfehlung zur Standardisierung eines Teamprozesses
      • Demonstrieren ergonomischen Arbeitens und Reflexion von Belastungen/Prävention im Team

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren Fallbeispiele und planen ein Case/Caremanagement mit klar definierten Übergaben, Dokumentationsstandards und Audit-Trails.

      • Die Studierenden wenden Qualitätsindikatoren und den PDSA-Zyklus an und leiten evidenzbasierte Verbesserungsmaßnahmen im Untersuchungsprozess ab.

      • Die Studierenden prüfen die Einhaltung rechtlicher und ethischer Anforderungen in sonographischen Workflows und bewerten Risiken für die Patient*innensicherheit unter Anwendung des ALARA-Prinzips.

      • Die Studierenden vergleichen internationale Benchmarks und erstellen eine begründete Empfehlung zur Standardisierung eines inter- und/oder multiprofessionellen Teamprozesses.

      • Die Studierenden demonstrieren ergonomisches Arbeiten an Sonographiearbeitsplätzen und reflektieren Belastungen sowie Präventionsstrategien im Teamkontext.

      Lehrmethode

      • Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit
      • Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • Borgetto, B., Tomlin, G.S., Max, S., Brinkmann, M., Spitzer, L., Pfingsten, A. (2022). Evidenz in der Gesundheitsversorgung: Theorie, Methoden und praktische Umsetzung. In: Haring, R. (eds) Gesundheitswissenschaften. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit . Springer, Berlin, Heidelberg. doi.org/10.1007/978-3-662-54179-1_58-2
      • Evidenzbasiertes Arbeiten | Gesundheitsqualitätsportal (gv.at)SoR and BMUS Guidelines for Professional Ultrasound Practice (2025): The Society of Radiographers (SoR) have worked with the British Medical Ultrasound Society (BMUS) to update our joint Guidelines for Professional Ultrasound Practice (2025)

      • EFRS Guidelines and Statements

      • Beardmore C., et at.: Patient Advisory Group (PAG) of the European Society of Radiologie (ESR) & European Federation of Radiographers Societies (EFRS): How can effective communication help radiographers meet the expectations of patients-COMMUNICATION-a joint statement by the ESR & EFRS;

      • ÖGUM, DEGUM, SGUM

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      2 SWS
      5 ECTS

      Modul Wissenschaftliches Arbeiten in der Sonographie

      Wissenschaftliches Arbeiten in der Sonographie

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren praxis- oder theoriebezogene Problemstellungen kritisch und entwickeln daraus überprüfbare, theoretisch fundierte und forschungsleitende Fragestellungen als Ausgangspunkt für evidenzbasierte Recherche- und Entscheidungsprozesse.

      • Die Studierenden können Literatur zu einer wissenschaftlichen oder klinischen Fragestellung durch Recherche in fachbezogenen Datenbanken - mit oder ohne KI-Tools - gezielt finden.

      • Die Studierenden können kurze, strukturierte Zusammenfassungen der besten verfügbaren Evidenz zu einer klinischen Fragestellung erstellen. Diese sogenannten Critically Appraised Topics basieren auf nachvollziehbaren Bewertungsverfahren und Unterstützen fundierte Entscheidungen in der Praxis.

      • Die Studierenden sind in der Lage, Prinzipien und Bewertungsverfahren (z.B. GRADE) der gesundheitswissenschaftlichen Evidenzbasierung zu erläutern und kritisch zu reflektieren.

      • Die Studierenden wählen relevante wissenschaftliche Forschungsmethoden bezüglich der jeweiligen sonographischen Fragestellung aus, wenden diese an und bereiten erhobene Daten und Messwerte für die Beantwortung deskriptiv statistisch auf.

      Prüfungsmethode

      : Immanente Leistungsüberprüfung anhand eines Lernjournals

      2 SWS
      5 ECTS
      Wissenschaftliches Arbeiten in der Sonographie | SE

      Wissenschaftliches Arbeiten in der Sonographie | SE

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      • Ableitung und Begründung wissenschaftlicher Fragestellungen

      • Strukturierung von Forschungsfragen (z. B. PICO)

      • Systematische Literaturrecherche in fachspezifischen Datenbanken

      • Kritische Auswahl und Dokumentation relevanter Literatur

      • Reflexion von Chancen und Limitationen Kl-gestützter Recherche

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden formulieren aus praxis- oder theoriebezogenen Problemstellungen klar strukturierte wissenschaftliche bzw. klinische Fragestellungen und begründen deren Relevanz im jeweiligen fachlichen Kontext

      • Die Studierenden planen und führen gezielte Literaturrecherchen in fachspezifischen Datenbanken durch und reflektieren den Einsatz Kl-gestützter Recherchetools hinsichtlich Nachvollziehbarkeit, Bias und Limitationen.

      • Die Studierenden begründen die Auswahl relevanter Fachliteratur in Bezug auf die jeweilige Fragestellung und dokumentieren ihren Recherche- und Auswahlprozess transparent, ohne Anspruch auf Vollständigkeit oder systematische Evidenzsynthese.

      • Die Studierenden wenden geeignete biostatistische Verfahren zur korrekten und nachvollziehbaren deskriptiven Aufbereitung sonographischer Untersuchungs(Mess)daten an und begründen die methodische Auswahl kritisch im Hinblick auf die jeweilige Forschungsfrage, Datenqualität und geltende Standards.

      Lehrmethode

      • Problemorientiertes Lernen
      • Forschendes und selbstgesteuertes Lernen
      • Angeleitete Literaturrechercheübungen
      • Moderiertes Peer-Learning
      • Reflexionsaufgaben / Lernjournal

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      BENESCH Michael/RAAB-STEINER Elisabeth (2013): Klinische Studien lesen und verstehen. Facultas WUV-UTB

      KORNMEIER Martin (2012): Wissenschaftlich schreiben leicht gemacht, 5. Aufl. Haupt UTB 

      ÖAWI (2015): GWP-Richtlinien der OeAWI.- online: www.oeawi.at (Zugriff: 23.02.2016)

      RITSCHL V, WEIGL R, STAMM T, (Hrsg) (2016): Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben, Verstehen, Anwenden, Nutzen für die Praxis. 1st ed. Berlin: Springer Berlin; Springer; 2016. (Studium Pflege, Therapie, Gesundheit). ISBN: 9783662499078.

      SCHÜLEIN / REITZE (2005): Wissenschaftstheorie für Einsteiger.- 2.Aufl.,Facultas-UTB

      BENESCH Michael/RAAB-STEINER Elisabeth (2013): Klinische Studien lesen und verstehen. Facultas WUV-UTB

      KORNMEIER Martin (2012): Wissenschaftlich schreiben leicht gemacht, 5. Aufl. Haupt UTB

      ÖAWI (2015): GWP-Richtlinien der OeAWI.- online: www.oeawi.at (Zugriff: 23.02.2016)

      RAAB-STEINER Elisabeth/BENESCH Michael (2015): Der Fragebogen. Von der Forschungsidee zur SPSS/PASW Auswertung. 4. Auflage. Facultas WUV-UTB

      WEIß Christel (Hg.)(2010): Basiswissen Medizinische Statistik. Springer

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      2 SWS
      5 ECTS
      Modul Radiologietechnologischer Befund Fallzahlsammlung

      Radiologietechnologischer Befund Fallzahlsammlung

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden entwickeln und implementieren verschiedene Formen standardisierter Befundprotokolle mit klarer Struktur, einheitlicher Nomenklatur und Qualitätskriterien, unter Beachtung gesetzlicher Vorgaben, fachlicher Leitlinien und institutionsspezifischer Standards.

      • Die Studierenden erstellen und kuratieren eine qualitätsgesicherte Fallzahlsammlung aus 50 sonographischen Case Reports mit konsistenter Befundlogik, evidenzbasierter Begründung und dokumentierten Peer‑Review‑Ergebnissen unter Einhaltung von Datenschutz und Dokumentationspflichten.

      • Die Studierenden evaluieren und optimieren radiologietechnologische sonographische Befunde unterschiedlicher Komplexität anhand definierter Kriterien und aktueller Evidenz für eine adressatengerechte, inter- und multiprofessionell nutzbare Entscheidungsunterstützung.

      Prüfungsmethode

      : Fallzahlsammlung

      50 dokumentierte, vidierte sonographische Untersuchungen in vier ausgewählten Organregionen

      2 SWS
      5 ECTS
      Fallzahlsammlung | AP

      Fallzahlsammlung | AP

      0.5 SWS   2 ECTS

      Inhalt

      Strukturierte Sammlung von sonographischen Fällen

      Analyse, Dokumentation und Reflexion von Fallverläufen

       

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden entwickeln und implementieren verschiedene Formen standardisierter Befundprotokolle mit klarer Struktur, einheitlicher Nomenklatur und Qualitätskriterien, unter Beachtung gesetzlicher Vorgaben, fachlicher Leitlinien und institutionsspezifischer Standards.

      • Die Studierenden erstellen und kuratieren eine qualitätsgesicherte Fallzahlsammlung aus 50 sonographischen Case Reports mit konsistenter Befundlogik, evidenzbasierter Begründung und dokumentierten Peer‑Review‑Ergebnissen unter Einhaltung von Datenschutz und Dokumentationspflichten.

      • Die Studierenden tragen zur Weiterentwicklung des Berufes bei

      Lehrmethode

      • Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer),

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • VAUPEL P., SCHAIBLE H.-G., MUTSCHLER E.: Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie des Menschen, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgard, i.d.akt.Aufl.
      • Sonographie-Atlas online Ressource: sonographiebilder.de/sonographie-atlas

      • SoR and BMUS Guidelines for Professional Ultrasound Practice (2025): The Society of Radiographers (SoR) have worked with the British Medical Ultrasound Society (BMUS) to update our joint Guidelines for Professional Ultrasound Practice (2025)

      • EFRS Guidelines and Statements

      • ÖGUM, DEGUM, SGUM

      • Sonographie-Atlas online Ressource: sonographiebilder.de/sonographie-atlas

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      0.5 SWS
      2 ECTS
      Radiologietechnologischer Befund advanced | SE

      Radiologietechnologischer Befund advanced | SE

      1.5 SWS   3 ECTS

      Inhalt

      gesetzliche Rahmenbedinugungen des radiologietechnologischen Befundes

      Wording/Fachtermini und deren Einsatz

      Aufbau und Struktur eines radiologietechnologischen Befundes

      Training: Checkliste, mündlicher/diktierter Befund, Satzbausteine etc.

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und strukturieren radiologietechnologische Sonographie‑Befunde adressatengerecht und konsistent, unter Beachtung gesetzlicher Rahmenbedingungen, fachlicher Standards und institutionsspezifischer Vorgaben.

      • Die Studierenden wählen präzise Fachterminologie und setzen diese kontextangemessen in schriftlichen, mündlichen und diktierten Befunden ein, mit einheitlicher Nomenklatur, klarer Befundlogik und prüfbarer Nachvollziehbarkeit, unter Bezug auf rezente nationale und internationale Evidenz.

      • Die Studierenden entwickeln und begründen einen strukturierten Befundaufbau einschließlich Leitsätzen, Abschnittslogik und Priorisierung klinisch relevanter Informationen, abgestimmt auf spezifische sonographische Fragestellungen und inter- und multiprofessionelle Kommunikation.

      • Die Studierenden erstellen und überarbeiten fallbasierte Befunde mithilfe von Checklisten und Satzbausteinen, unter Nutzung von Peer‑Review‑Rückmeldungen sowie Briefing‑Debriefing‑Ergebnissen zur Qualitätsverbesserung und unter Einhaltung von Datenschutz und Dokumentationspflichten.

      Lehrmethode

      Problem based Learning

      Forschendes und selbstgesteuertes Lernen

      Angeleitete Recherche rezenter Literatur (national/international)

      Peer-to-peer Learning unter Moderation

      Briefing-Debriefing

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • VAUPEL P., SCHAIBLE H.-G., MUTSCHLER E.: Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie des Menschen, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgard, i.d.akt.Aufl.
      • Sonographie-Atlas online Ressource: sonographiebilder.de/sonographie-atlas

      • SoR and BMUS Guidelines for Professional Ultrasound Practice (2025): The Society of Radiographers (SoR) have worked with the British Medical Ultrasound Society (BMUS) to update our joint Guidelines for Professional Ultrasound Practice (2025)

      • EFRS Guidelines and Statements

      • ÖGUM, DEGUM, SGUM

      • Sonographie-Atlas online Ressource: sonographiebilder.de/sonographie-atlas

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      1.5 SWS
      3 ECTS
      Modul Modul Echokardiographie

      Modul Echokardiographie

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden akquirieren und standardisieren transthorakale Echokardiogramme in definierten Ansichten und gewährleisten die Messreproduzierbarkeit durch leitlinienkonforme Protokolle, Kalibrierung und dokumentierte Doppelmessungen in Stichproben; Qualitäts- und Sicherheitsanforderungen sowie Datenschutz gelten als Rahmenbedingungen.

      • Die Studierenden messen kardiale Parameter (z. B. Kammerdimensionen, EF, Volumina, Klappengradienten) basierend auf nationalen und internationalen Leitlinien und validieren die Ergebnisse anhand vorgegebener Reproduzierbarkeitskriterien unter ALARP-orientierter Anwendung einschließlich sicherheitsbewusstem Umgang mit Ultraschallkontrastmitteln; Ressourcen, Normen und Hygiene gelten als Rahmenbedingungen.

      • Die Studierenden analysieren Echokardiographie-Befunde integriert mit klinischen Zusatzinformationen und begründen evidenzbasierte Entscheidungen im multiprofessionellen Kontext auf Basis strukturierter, radiologietechnologischer Befundformate; standardisierte Terminologie, Berichtswesen und Haftungsstandards gelten als Rahmenbedingungen. FoCUS wird in die Protokolle und Befundlogik integriert.

      Prüfungsmethode

      : Die Modulprüfung in den Modulen zu den Organbereichen besteht aus

       

      a) 30 durchgeführten sonographischen Untersuchungen (Fallstudien) aus den jeweiligen Organbereichen

      b) Anhand einer Fallstudie: Bearbeitung einer sonographischen Fragestellung mit anschließender fachlicher Diskussion und Analyse

      2 SWS
      5 ECTS
      Echokardiographie  | ILV

      Echokardiographie  | ILV

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      • Praktische Übungen zur Durchführung echokardiographischer Untersuchungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien und Standards
      • Auswirkungen und Interpretation von Bildartefakten
      • Physiologie/Pathologie in der echokardiographischen Untersuchung, Einbeziehung von Kenntnissen über Ätiologie, Inzidenz, Laboruntersuchungen, sonographisches Erscheinungsbild und Differentialdiagnose
      • Analyse der Ultraschalluntersuchung (Bilder/Loops) einschließlich Doppler-Techniken/Fachdiskussion
      • Erstellung des radiologietechnologischen Befunds/Wording/Fachtermini
      • Systematische Analyse zur Berichterstattung im interprofessionellen Team

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und differenzieren normale echokardiographische Erscheinungsbilder, Normvarianten und pathologische Befunde evidenzbasiert und beurteilen deren klinische Relevanz unter expliziter Berücksichtigung diagnostischer Unsicherheiten sowie methodischer Limitationen; Ethik und Patient*innenrechte gelten als Rahmenbedingungen.

      • Die Studierenden wenden standardisierte Echokardiographie-Protokolle (2D, M Mode, Spektral-/Farb Doppler) indikationsgerecht an und optimieren Geräteeinstellungen sowie Bildfenster gemäß anerkannten nationalen und Internationalen Leitlinien und definierten Qualitätskriterien; ALARP-Übertrag in US-Kontext, Hygiene und Gerätesicherheit gelten als Rahmenbedingungen.

      • Die Studierenden ordnen ärztliche Zuweisungen und klinische Vorinformationen indikationsbezogen und korrekt ein. Sie passen den Untersuchungsablauf in Rücksprache mit dem inter- oder multiprofessionellen Team verantwortungsvoll an klinische und patient*innenabhängige Rahmenbedingungen an; Datenschutz und SOPs gelten als Rahmenbedingungen.

      • Die Studierenden nutzen standardisierte Ansichten und Messprotokolle konsistent und evaluieren die intra- und interindividuelle Messreproduzierbarkeit anhand festgelegter Kennzahlen (z. B. Abweichungsschwellen, Wiederholungsmessungen) zur Sicherung der radiologietechnologischen Befundqualität; Dokumentationspflichten und Audit-Vorgaben gelten als Rahmenbedingungen.

      • Die Studierenden erstellen strukturiertes radiologietechnologisches Reporting mit leitlinienkonformer Terminologie und erkennen priorisierungsbedarf (inter- multiprofessionell) für weitere klinische Entscheidungswege; bei FoCUS wenden sie ein akutsituationsbezogenes Kurzprotokoll zielgerichtet an, Indikationsgrenzen und Eskalationspfade gelten als Rahmenbedingungen.

      Lehrmethode

      • Darbietende und aktivierende Form ( VO 40%, UE 60%)
      • Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation
      • Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit
      • Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • Hoskins P., Martin K., Thrush A.; Diagnostic Ultrasound - Physics and Equipment, Cambridge University Press, i.d.akt.Auflage
      • Lancellotti P., Cosyns B.; The EACVI Echo Handbook (The European Society of Cardiology Series), OUP Oxford; i.d.akt.Auflage
      • Kaddoura S.; Echo made easy, Churchhill Livingston Elsevier, i.d.akt.Auflage
      • Wilkenshoff V., Kruck I.; Handbuch der Echokardiograpie, Georg Thieme Verlag, i.d.akt.Auflage
      • Lange V.; Basics Kardiologie, Elsevier Urban und Fischer, i.d.akt.Auflage

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      2 SWS
      5 ECTS
      Modul Modul Gynäkologie und fetale Medizin

      Modul Gynäkologie und fetale Medizin

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und bewerten vorliegende sonographische Befunde fetaler und gynäkologischer Untersuchungen, integrieren Bilddaten, Messwerte sowie klinische Zusatzinformationen und leiten evidenzbasierte Schlussfolgerungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien ab.

      • Die Studierenden führen den vollständigen radiologietechnologischen Prozess in den genannten Organregionen selbstständig, patient*innenzentriert und eigenverantwortlich durch. Sie wählen indikationsgerecht alle verfügbaren Ultraschalltechniken, reflektieren Artefakte, Parameteranpassungen und AI-gestützte Verfahren kritisch. Studierende übernehmen Verantwortung für Qualität, Sicherheit und ALARP-konforme Anwendung.

      • Die Studierenden interpretieren, validieren und kommunizieren sonographische Untersuchungsergebnisse fetaler und gynäkologischer Untersuchungen strukturiert im multiprofessionellen Kontext, nutzen Checklisten zur systematischen Befundung, reflektieren ihre diagnostische Praxis kritisch und tragen zur Weiterentwicklung qualitätsgesicherter, nachhaltiger sonographischer Versorgungsprozesse bei.

      Prüfungsmethode

      : Die Modulprüfung in den Modulen zu den Organbereichen besteht aus

       

      a) 30 durchgeführten sonographischen Untersuchungen (Fallstudien) aus den jeweiligen Organbereichen, einschließlich der entsprechenden Validierung pro sonographischer Untersuchung. Die „Fetal Medicine Education“: Der theoretische Kurs zum Zertifikat „The 11-13 weeks scan“ muss vorgelegt werden. Die Bewertung erfolgt durch den Dozenten/Tutor.

       

      b) Anhand einer Fallstudie: Bearbeitung einer sonographischen Fragestellung mit anschließender fachlicher Diskussion und Analyse

      2 SWS
      5 ECTS
      Gynäkologie und fetale Medizin | ILV

      Gynäkologie und fetale Medizin | ILV

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      • Praktische Übungen zur Durchführung gynäkologischen/fetalen Untersuchungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien und Standards
      • Auswirkungen und Interpretation von Bildartefakten
      • Physiologie/Pathologie in der gyn/fetal Untersuchung, Einbeziehung von Kenntnissen über Ätiologie, Inzidenz, Laboruntersuchungen, sonographisches Erscheinungsbild und Differentialdiagnose
      • Analyse der Ultraschalluntersuchung (Bilder/Loops) einschließlich Doppler-Techniken/Fachdiskussion
      • Erstellung des radiologietechnologischen Befunds/Wording/Fachtermini
      • Systematische Analyse zur Berichterstattung im interprofessionellen Team

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und differenzieren normale sonographische gynäkologische und fetale Erscheinungsbilder, Normvarianten und pathologische Befunde unter Einbezug von Ätiologie, Inzidenz, Laborparametern und Differentialdiagnosen und bewerten deren klinische Relevanz unter Abwägung diagnostischer Unsicherheiten und Limitationen der Sonographie evidenzbasiert.

      • Die Studierenden wenden indikationsgerecht alle relevanten sonographischen Techniken der gynäkologischen und fetalen Sonografie der Carotiden einschließlich Dopplerverfahren an, interpretieren Artefakte und hämodynamische Effekte kritisch im Hinblick auf ihre Auswirkung auf diagnostische Aussagekraft und Entscheidungsprozesse und optimieren Geräteeinstellungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien.

      • Die Studierenden beurteilen ärztliche Zuweisungen sowie vorliegende klinische Informationen (z. B. Laborwerte, Vorbefunde, andere Bildgebung) indikationsbezogen, identifizieren Unklarheiten oder Kontraindikationen und passen den Untersuchungsablauf in Rücksprache mit dem inter- oder multiprofessionellen Team verantwortungsvoll an.

      • Die Studierenden führen gynäkologische und fetale Ultraschalluntersuchungen selbstständig, patient*innenzentriert und ALARP-konform durch, nutzen standardisierte Ansichten und Messprotokolle konsistent und evaluieren die intra- und interindividuelle Messreproduzierbarkeit anhand festgelegter Kennzahlen (z. B. Abweichungsschwellen, Wiederholungsmessungen) zur Sicherung der radiologietechnologischen Befundqualität; sie reflektieren ihr professionelles Handeln auch im Hinblick auf Ressourceneinsatz und Nachhaltigkeit.

      • Die Studierenden entwickeln, nutzen und evaluieren Checklisten zur systematischen Erstinterpretation und Dokumentation der genannten Untersuchungen, analysieren Untersuchungsergebnisse strukturiert, bereiten diese adressat*innengerecht für das interprofessionelle Reporting auf und diskutieren Fallbeispiele reflektiert im Team.

      Lehrmethode

      Darbietende und aktivierende Form (VO 40%, UE 60%)

      Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation

      Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit

      Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • Chudleigh T., Smith A., Cumming S.; Obstetric and Gynaecological Ultrasound - How, Why and When, Elsevier, i.d.akt.Auflage
      • Merz E.; Ultrasound in Obstetrics and Gynecology, Georg Thieme Verlag,  i.d.akt.Auflage
      • Copel J., et al.; Obstetric Imaging: Fetal Diagnosis and Care, Elsevier,  i.d.akt.Auflage
      • VAUPEL P., SCHAIBLE H.-G., MUTSCHLER E.: Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie des Menschen, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgard, i.d.akt.Aufl.

      Unterrichtssprache

      Deutsch-Englisch

      2 SWS
      5 ECTS
      Modul Modul Vaskular advanced und Notfallsonographie

      Modul Vaskular advanced und Notfallsonographie

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und bewerten sonographische Befunde des vaskulären Systems Hals/Kopf, Extremitäten, Abdomen auch im Kontext der Notfallsonographie, integrieren Bilddaten, Messwerte sowie klinische Zusatzinformationen und leiten evidenzbasierte Schlussfolgerungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien ab.

      • Die Studierenden führen den vollständigen radiologietechnologischen Prozess in den genannten Organregionen selbstständig, patient*innenzentriert und eigenverantwortlich durch. Sie wählen indikationsgerecht alle verfügbaren Ultraschalltechniken, reflektieren Artefakte und Pitfalls, Parameteranpassungen und AI-gestützte Verfahren kritisch. Studierende übernehmen Verantwortung für Qualität, Sicherheit und ALARP-konforme Anwendung.

      • Die Studierenden interpretieren, validieren und kommunizieren sonographische Untersuchungsergebnisse des jeweiligen vaskulären (Organs)Systems strukturiert im multiprofessionellen Kontext, nutzen Checklisten zur systematischen Befundung, reflektieren ihre diagnostische Praxis kritisch und tragen zur Weiterentwicklung qualitätsgesicherter, nachhaltiger sonographischer Versorgungsprozesse bei.

      Prüfungsmethode

      : Die Modulprüfung in den Modulen zu den Organbereichen besteht aus

       

      a) 30 durchgeführten sonographischen Untersuchungen (Fallstudien) aus den jeweiligen Organbereichen

      b) Anhand einer Fallstudie: Bearbeitung einer sonographischen Fragestellung mit anschließender fachlicher Diskussion und Analyse

      2 SWS
      5 ECTS
      Vaskular - Carotiden, obere und untere Extremitäten, Abdomen | ILV

      Vaskular - Carotiden, obere und untere Extremitäten, Abdomen | ILV

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      • Praktische Übungen zur Durchführung vaskulärer Untersuchungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien und Standards
      • Auswirkungen und Interpretation von Bildartefakten
      • Physiologie/Pathologie in der vaskularen jeweiligen Untersuchungsregion, Einbeziehung von Kenntnissen über Ätiologie, Inzidenz, Laboruntersuchungen, sonographisches Erscheinungsbild und Differentialdiagnose
      • Analyse der Ultraschalluntersuchung (Bilder) einschließlich Doppler-Techniken/Fachdiskussion
      • Erstellung des radiologietechnologischen Befunds/Wording/Fachtermini
      • Systematische Analyse zur Berichterstattung im interprofessionellen Team

      Lernergebnisse

      • 1. Die Studierenden analysieren und differenzieren normale sonographische Erscheinungsbilder, Normvarianten und pathologische Befunde des vaskulären Systems (Carotiden, OE, UE und Abdomen) unter Einbezug von Ätiologie, Inzidenz, Laborparametern und Differentialdiagnosen und bewerten deren klinische Relevanz unter Abwägung diagnostischer Unsicherheiten und Limitationen der Sonographie evidenzbasiert.

      • 2. Die Studierenden wenden indikationsgerecht alle relevanten sonographischen Techniken der vaskulären Sonografie der Carotiden einschließlich Doppler- und ggf. CEUS-Verfahren an, optimieren Geräteeinstellungen gemäß nationalen und internationalen Leitlinien, interpretieren Artefakte und hämodynamische Effekte kritisch im Hinblick auf ihre Auswirkung der diagnostischen Aussagekraft und (folgender) Entscheidungsprozesse.

      • 3. Die Studierenden beurteilen ärztliche Zuweisungen sowie vorliegende klinische Informationen (z. B. Laborwerte, Vorbefunde, andere Bildgebung) indikationsbezogen, identifizieren Unklarheiten oder Kontraindikationen und passen den Untersuchungsablauf in Rücksprache mit dem inter- oder multiprofessionellen Team verantwortungsvoll an.

      • 4. Die Studierenden führen Ultraschalluntersuchungen des vaskulären Systems (Carotiden, OE, UE und Abdomen) selbstständig, patient*innenzentriert und ALARP-konform durch, wählen Materialien, Transducer und Geräteeinstellungen begründet aus und reflektieren ihr professionelles Handeln auch im Hinblick auf Ressourceneinsatz und Versorgungsqualität, Patient*innensicherheit, Ethik und Nachhaltigkeit.

      • 5. Die Studierenden entwickeln, nutzen und evaluieren Checklisten zur systematischen Erstinterpretation und Dokumentation von Untersuchungen des gesamten vaskulären Systems, analysieren Untersuchungsergebnisse strukturiert, bereiten diese adressat*innengerecht für das interprofessionelle Reporting auf und diskutieren Fallbeispiele reflektiert im Team.

      Lehrmethode

      • Darbietende und aktivierende Form ( VO 40%, UE 60%)
      • Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation
      • Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit
      • Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      • Bloch, B.: Der Sono-Trainer; Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): Sono Grundkurs, , Thieme, i.d.akt.Auflage
      • Hofer, M. (Hrsg.): FKDS-Trainer, DIDAMED Verlag GmbH, i.d.akt.Auflage
      • Gross, M. (Hrsg.): Sonographie, Schritt für Schritt zur Diagnose, Elsevier GmbH, Urban & Fischer Verlag, i.d.akt.Auflage
      • - Schmid, G. et al.: Kursbuch Ultraschall: Nach den Richtlinien der DEGUM und der KBV; Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Dietrich, C.F.: Ultraschall-Kurs: Organbezogene Darstellung von Grund-, Aufbau- und Abschlusskurs. Nach den Richtlinien von KBV, DEGUM, ÖGUM und SGUM; Deutscher Arzte- Verlag: i.d.akt.Auflage
      • Amann-Vesti, B.; Thalhammer, C.; Huck, K. (Hrsg): Kursbuch Doppler – und Duplexsonographie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Flachskampf A.F.: Kursbuch Echokardiografie, Thieme Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Wilkenshoff U., Kruck I.: Handbuch der Echokardiografie, Thieme, Stuttgart, i.d.akt.Auflage
      • Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound

       

      Unterrichtssprache

      Deutsch

      2 SWS
      5 ECTS
      Modul Modul Muskuloskelettal und Nervensonographie

      Modul Muskuloskelettal und Nervensonographie

      2 SWS   5 ECTS

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und bewerten vorliegende sonographische Befunde des muskuloskelettalen Systems und der peripheren Nerven, integrieren Bilddaten, Messwerte sowie klinische Zusatzinformationen und leiten evidenzbasierte Schlussfolgerungen gemäß nationaler und internationaler Leitlinien ab.

      • Die Studierenden führen den vollständigen radiologietechnologischen Prozess in den genannten Organregionen selbstständig, patient*innenzentriert und eigenverantwortlich durch. Sie wählen indikationsgerecht alle verfügbaren Ultraschalltechniken, reflektieren Artefakte, Parameteranpassungen und AI-gestützte Verfahren kritisch. Studierende übernehmen Verantwortung für Qualität, Sicherheit und ALARP-konforme Anwendung.

      • Die Studierenden interpretieren, validieren und kommunizieren sonographische Untersuchungsergebnisse der muskuloskelettalen Systems und der peripheren Nerven strukturiert im multiprofessionellen Kontext, nutzen Checklisten zur systematischen Befundung, reflektieren ihre diagnostische Praxis kritisch und tragen zur Weiterentwicklung qualitätsgesicherter, nachhaltiger sonographischer Versorgungsprozesse bei.

      Prüfungsmethode

      : Die Modulprüfung in den Modulen zu den Organbereichen besteht aus

       

      a) 30 durchgeführten sonographischen Untersuchungen (Fallstudien) aus den jeweiligen Organbereichen

      b) Anhand einer Fallstudie: Bearbeitung einer sonographischen Fragestellung mit anschließender fachlicher Diskussion und Analyse

      2 SWS
      5 ECTS
      Muskuloskelettal und Nervensonographie | ILV

      Muskuloskelettal und Nervensonographie | ILV

      2 SWS   5 ECTS

      Inhalt

      * Praktische Übungen zur Durchführung von Ultraschalluntersuchungen des Bewegungsapparats und der Nerven gemäß nationalen und internationalen Leitlinien und Standards

      * Einfluss/Anwendung von Bildartefakten

      * Anwendung/Auswertung von Doppler-Techniken

      * Bedeutung div. Laborwerte im Zusammenhang mit der Ultraschalluntersuchung des Bewegungsapparats und der Nerven

      * Patientenversorgung und Reflexion der Patienteninteraktion

      * Fallbesprechung und Diskussion

      Lernergebnisse

      • Die Studierenden analysieren und differenzieren normale sonographische Erscheinungsbilder, Normvarianten und pathologische Befunde des muskuloskelettalen Systems und der peripheren Nerven unter Einbezug von Ätiologie, Inzidenz, Laborparametern und Differentialdiagnosen und bewerten deren klinische Relevanz unter Abwägung diagnostischer Unsicherheiten und Limitationen der Sonographie evidenzbasiert.

      • Die Studierenden wenden indikationsgerecht alle relevanten sonographischen Techniken der vaskulären Sonografie der Carotiden einschließlich (Microvascular Imaging) Dopplertechniken an, interpretieren Artefakte und hämodynamische Effekte kritisch im Hinblick auf ihre Auswirkung auf diagnostische Aussagekraft und Entscheidungsprozesse und optimieren Geräteeinstellungen gemäß nationaler und internationaler Leitlinien.

      • Die Studierenden beurteilen ärztliche Zuweisungen sowie vorliegende klinische Informationen (z. B. Laborwerte, Vorbefunde, andere Bildgebung) indikationsbezogen, identifizieren Unklarheiten oder Kontraindikationen und passen den Untersuchungsablauf in Rücksprache mit dem inter- oder multiprofessionellen Team verantwortungsvoll an.

      • Die Studierenden führen muskuloskelletale und nervensonographische Untersuchungen selbstständig, patient*innenzentriert und ALARP-konform durch, wählen Materialien, Transducer und Geräteeinstellungen begründet aus und reflektieren ihr professionelles Handeln auch im Hinblick auf Ressourceneinsatz und Versorgungsqualität, Patient*innensicherheit, Ethik und Nachhaltigkeit.

      • Die Studierenden entwickeln, nutzen und evaluieren Checklisten zur systematischen Erstinterpretation und Dokumentation von muskuloskelettalen und Untersuchungen des peripheren Nervensystems, analysieren Untersuchungsergebnisse strukturiert, bereiten diese adressat*innengerecht für das interprofessionelle Reporting auf und diskutieren Fallbeispiele reflektiert im Team.

      Lehrmethode

      Darbietende und aktivierende Form ( VO 40%, UE 60%)

      Darbietende: Vortrag, Demonstration, Video, Simulation

      Aktivierend: erarbeitende Methoden angeleitete Übungsaufgaben, Problembasiertes Lernen, angeleitetes Selbststudium (Peer-to-Peer), Gruppenarbeit

      Blended Learning: Verzahnung von Präsenz mit Online-Lernen

      Prüfungsmethode

      Modulprüfung

      Literatur

      - Waschke J. Hrsg.; Jensen P. Hrsg.: Sobotta - Atlas der Anatomie - alle Bände; Urban & Fischer-Verlag i.d.akt.Aufl.

      - Griffith JF.; Diagnostic Ultrasound: Musculoskeletal, Elsevier LTD, Oxford, i.d.akt.Auflage

      -  Gaulrapp H, Binder C.; Grundkurs Sonografie der Bewegungsorgane, Aktualisierte Standardschnitte und Richtlinien entsprechend der DEGUM, Elsevier Urban und Fischer, München, i.d.akt.Auflage

      - European Society of Musculosekeletal Radiolgogy, Musculoskeletal Ultrasound Technical Guidelines Ankle, online Recourse www.essr.org/subcommittees/ultrasound/

      - European Society of Musculosekeletal Radiolgogy, Musculoskeletal Ultrasound Technical Guidelines Elbow, online Recourse www.essr.org/subcommittees/ultrasound/

      - European Society of Musculosekeletal Radiolgogy, Musculoskeletal Ultrasound Technical Guidelines Hip, online Recourse www.essr.org/subcommittees/ultrasound/

      - European Society of Musculosekeletal Radiolgogy, Musculoskeletal Ultrasound Technical Guidelines Knee, online Recourse www.essr.org/subcommittees/ultrasound/

      - European Society of Musculosekeletal Radiolgogy, Musculoskeletal Ultrasound Technical Guidelines Shoulder, online Recourse www.essr.org/subcommittees/ultrasound/

      - European Society of Musculosekeletal Radiolgogy, Musculoskeletal Ultrasound Technical Guidelines Wrist, online Recourse www.essr.org/subcommittees/ultrasound/

       - MSK Room; Iriarte I.: Ultrasound of the Musculoskeletal System:Anatomical exploration and pathology; ISBN: 978-84-09-29944-7 i.d.akt.Aufl.

      Unterrichtssprache

      Deutsch-Englisch

      2 SWS
      5 ECTS

      Unterrichtssprache:
      Deutsch (mind. 1/3 der Lehrveranstaltungen auf Englisch)

      *Der Akademische Hochschullehrgang Sonography wird derzeit überarbeitet. Gleichzeitig entsteht das Masterprogramm Health Studies, das aufbauend auf dem Akademischen Hochschullehrgang Sonography absolviert werden kann.
      Vorbehaltlich der Genehmigung der entsprechenden Gremien.

      Nach dem Studium

      Als Absolvent*in dieses Studiums stehen Ihnen vielfältige Berufsfelder und Karrierechancen offen, auch auf globaler Ebene.

      In einem sich rasant verändernden Berufsfeld und mit den stetig wachsenden Herausforderungen im Gesundheitsbereich wird es immer wichtiger, die Prozesse bei Untersuchungs- und Behandlungsabläufen zu optimieren. Der Akademische Hochschullehrgang stellt sicher, dass Sie sonographische Untersuchungen State of the Art durchführen und neueste innovative Technologien in der Diagnostik anwenden. Sie profitieren von Ihrem Know-how in den wesentlichen Bereichen der Sonographie und im technischen Qualitätsmanagement. In der interdisziplinären Zusammenarbeit mit Ärzt*innen, Physiker*innen und Medizintechniker*innen und anderen Gesundheitsberufen optimieren Sie Untersuchungs- und Behandlungsabläufe zum Wohle der Patient*innen und können evidenzbasierte Entscheidungen treffen.

      • Öffentliche und private Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens

      • Bildungswesen

        • Industrie

        • Selbstständige Berufsausübung

          Kann ich mir den Lehrgang anrechnen lassen?

          Nach Abschluss des Akademischen Hochschullehrgangs haben Sie die Möglichkeit die fachspezifischen Module für verschiedene Masterprogramme wie etwa dem Masterlehrgang Diagnostischer Ultraschall – Sonographie der FH Wiener Neustadt anrechnen zu lassen.

          News

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          14. April 2026

          Neues Masterprogramm Health Studies

          Die Hochschule Campus Wien startet mit Health Studies ein neues berufsbegleitendes Masterprogramm. Das modulare Studium qualifiziert gezielt für Führungsaufgaben im Gesundheitswesen.

          • Gesundheitswissenschaften
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