Personendetails

- Historische Entwicklung der Elementarpädagogik in Österreich sowie internationale Blickwinkel

- Gesellschaftliche, politische und ereignisgeschichtliche Kontexte

- Geschichte der Kinderbetreuungseinrichtungen, inkl. historische Entwicklungen zum Verständnis von früher Bildung und dem damit verbundenen “Bildungsauftrag” seitens der Gesellschaft und der Politik

- Geschichte der Ausbildung und des Berufs mit Schwerpunkt auf Österreich

- Perspektiven zu Familie, Kindheit, Bildung und pädagogischen Strömungen seit dem 19. Jahrhundert

- Aktuelle Entwicklungen des Berufsfeldes im Kontext des 21. Jahrhunderts

Vortrag der LV-Leitung, Einzel- und Gruppenarbeit, schriftliche Reflexion

Immanente Leistungsüberprüfung

Teilleistungen: Hausarbeit (Reflexionstexte), kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen, Abschlussarbeit

- Historische und gesellschaftspolitische Kontextualisierung von klassischen Handlungskonzepten

- Einführung in zentrale klassische frühpädagogische Handlungskonzepte wie Fröbel-, Waldorf-, Montessoripädagogik sowie darüber hinaus Kinderladen-Bewegung, Schörl-Pädagogik

- Einblick in die Praxisgestaltung von Einrichtungen, die ihre Arbeit an reformpädagogischen Konzepten ausrichten

- Ansätze der Kritik klassischer frühpädagogischer Handlungskonzepte (reformpädagogisch ausgerichtete Ansätze)

- Auseinandersetzung mit der Frage, ob und in welcher Weise reformpädagogisch ausgerichtete elementarpädagogische Einrichtungen und der dort praktizierte pädagogische Alltag mit wissenschaftlich generierten Wissensbeständen zu kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozessen kompatibel sind

Input durch die LV-Leitung, Kleingruppenarbeit, Plenardiskussionen, anwendungsorientierte und literaturbasierte Auseinandersetzung mit ausgewählten pädagogischen Konzepten im Rahmen eines Portfolios

Immanente Leistungsüberprüfung

Hausarbeit (Recherche, Textstudium), kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen, Abschlussarbeit

- Historische Entwicklung der Elementarpädagogik in Österreich sowie internationale Blickwinkel

- Gesellschaftliche, politische und ereignisgeschichtliche Kontexte

- Geschichte der Kinderbetreuungseinrichtungen, inkl. historische Entwicklungen zum Verständnis von früher Bildung und dem damit verbundenen “Bildungsauftrag” seitens der Gesellschaft und der Politik

- Geschichte der Ausbildung und des Berufs mit Schwerpunkt auf Österreich

- Perspektiven zu Familie, Kindheit, Bildung und pädagogischen Strömungen seit dem 19. Jahrhundert

- Aktuelle Entwicklungen des Berufsfeldes im Kontext des 21. Jahrhunderts

Vortrag der LV-Leitung, Einzel- und Gruppenarbeit, schriftliche Reflexion

Immanente Leistungsüberprüfung

Teilleistungen: Hausarbeit (Reflexionstexte), kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen, Abschlussarbeit

- Historische und gesellschaftspolitische Kontextualisierung von klassischen Handlungskonzepten

- Einführung in zentrale klassische frühpädagogische Handlungskonzepte wie Fröbel-, Waldorf-, Montessoripädagogik sowie darüber hinaus Kinderladen-Bewegung, Schörl-Pädagogik

- Einblick in die Praxisgestaltung von Einrichtungen, die ihre Arbeit an reformpädagogischen Konzepten ausrichten

- Ansätze der Kritik klassischer frühpädagogischer Handlungskonzepte (reformpädagogisch ausgerichtete Ansätze)

- Auseinandersetzung mit der Frage, ob und in welcher Weise reformpädagogisch ausgerichtete elementarpädagogische Einrichtungen und der dort praktizierte pädagogische Alltag mit wissenschaftlich generierten Wissensbeständen zu kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozessen kompatibel sind

Input durch die LV-Leitung, Kleingruppenarbeit, Plenardiskussionen, anwendungsorientierte und literaturbasierte Auseinandersetzung mit ausgewählten pädagogischen Konzepten im Rahmen eines Portfolios

Immanente Leistungsüberprüfung

Hausarbeit (Recherche, Textstudium), kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen, Abschlussarbeit;