Personal Details

- Historische Entwicklung der Elementarpädagogik in Österreich sowie internationale Blickwinkel

- Gesellschaftliche, politische und ereignisgeschichtliche Kontexte

- Geschichte der Kinderbetreuungseinrichtungen, inkl. historische Entwicklungen zum Verständnis von früher Bildung und dem damit verbundenen “Bildungsauftrag” seitens der Gesellschaft und der Politik

- Geschichte der Ausbildung und des Berufs mit Schwerpunkt auf Österreich

- Perspektiven zu Familie, Kindheit, Bildung und pädagogischen Strömungen seit dem 19. Jahrhundert

- Aktuelle Entwicklungen des Berufsfeldes im Kontext des 21. Jahrhunderts

Vortrag der LV-Leitung, Einzel- und Gruppenarbeit, schriftliche Reflexion

Immanente Leistungsüberprüfung

Teilleistungen: Hausarbeit (Reflexionstexte), kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen, Abschlussarbeit

- Historische und gesellschaftspolitische Kontextualisierung von klassischen Handlungskonzepten

- Einführung in zentrale klassische frühpädagogische Handlungskonzepte wie Fröbel-, Waldorf-, Montessoripädagogik sowie darüber hinaus Kinderladen-Bewegung, Schörl-Pädagogik

- Einblick in die Praxisgestaltung von Einrichtungen, die ihre Arbeit an reformpädagogischen Konzepten ausrichten

- Ansätze der Kritik klassischer frühpädagogischer Handlungskonzepte (reformpädagogisch ausgerichtete Ansätze)

- Auseinandersetzung mit der Frage, ob und in welcher Weise reformpädagogisch ausgerichtete elementarpädagogische Einrichtungen und der dort praktizierte pädagogische Alltag mit wissenschaftlich generierten Wissensbeständen zu kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozessen kompatibel sind

Input durch die LV-Leitung, Kleingruppenarbeit, Plenardiskussionen, anwendungsorientierte und literaturbasierte Auseinandersetzung mit ausgewählten pädagogischen Konzepten im Rahmen eines Portfolios

Immanente Leistungsüberprüfung

Hausarbeit (Recherche, Textstudium), kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen, Abschlussarbeit

- Historische Entwicklung der Elementarpädagogik in Österreich sowie internationale Blickwinkel

- Gesellschaftliche, politische und ereignisgeschichtliche Kontexte

- Geschichte der Kinderbetreuungseinrichtungen, inkl. historische Entwicklungen zum Verständnis von früher Bildung und dem damit verbundenen “Bildungsauftrag” seitens der Gesellschaft und der Politik

- Geschichte der Ausbildung und des Berufs mit Schwerpunkt auf Österreich

- Perspektiven zu Familie, Kindheit, Bildung und pädagogischen Strömungen seit dem 19. Jahrhundert

- Aktuelle Entwicklungen des Berufsfeldes im Kontext des 21. Jahrhunderts

Vortrag der LV-Leitung, Einzel- und Gruppenarbeit, schriftliche Reflexion

Immanente Leistungsüberprüfung

Teilleistungen: Hausarbeit (Reflexionstexte), kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen, Abschlussarbeit

- Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens:

- Wissenschaftliches Recherchieren: Recherchetechniken, qualitative Beurteilung und Aufbereitung der Rechercheergebnisse, Literaturverwaltung und Wissensorganisation

- einfache Rechercheübungen, in ihrer Komplexität steigernd

- Grammatik und Rechtschreibung - eine Wiederholung wesentlicher Aspekte(Beistrichsetzung, Satzbau (HS/NS), Synonyme, Korrekturlesen, u.A.)

- Wissenschaftliches Schreiben: Grundstruktur wissenschaftlicher Texte, Merkmale wissenschaftlicher Texte (argumentative Stringenz, sprachliche Genauigkeit, Quellenarbeit), Merkmale verschiedener Publikationsformate sowie Textsorten, Umgang mit Quellen & korrektes Zitieren, Schreibtechniken

- Schreibübungen: Schreibtechniken anwenden und Schreibblockaden überwinden

- Recherchearbeit, Themeneingrenzung

Impulsreferate der LV-Leitung, Einzel- und Kleingruppenarbeiten, Präsentationen der Studierenden, Textstudium und Textanalyse, Übung

Immanente Leistungsüberprüfung

Teilleistungen: kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der Lehrveranstaltung, Hausarbeiten (Recherche, Lese- und Schreibübungen), Seminararbeit (Abschlussarbeit)

- Historische und gesellschaftspolitische Kontextualisierung von klassischen Handlungskonzepten

- Einführung in zentrale klassische frühpädagogische Handlungskonzepte wie Fröbel-, Waldorf-, Montessoripädagogik sowie darüber hinaus Kinderladen-Bewegung, Schörl-Pädagogik

- Einblick in die Praxisgestaltung von Einrichtungen, die ihre Arbeit an reformpädagogischen Konzepten ausrichten

- Ansätze der Kritik klassischer frühpädagogischer Handlungskonzepte (reformpädagogisch ausgerichtete Ansätze)

- Auseinandersetzung mit der Frage, ob und in welcher Weise reformpädagogisch ausgerichtete elementarpädagogische Einrichtungen und der dort praktizierte pädagogische Alltag mit wissenschaftlich generierten Wissensbeständen zu kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozessen kompatibel sind

Input durch die LV-Leitung, Kleingruppenarbeit, Plenardiskussionen, anwendungsorientierte und literaturbasierte Auseinandersetzung mit ausgewählten pädagogischen Konzepten im Rahmen eines Portfolios

Immanente Leistungsüberprüfung

Hausarbeit (Recherche, Textstudium), kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen, Abschlussarbeit;