Personendetails

- Bedeutung und Funktionen von Lernergebnissen im simulationsbasierten Lernen

- Arten und Ebenen von Lernergebnissen (kognitiv, psychomotorisch, affektiv)

- Lernergebnisse im Constructive Alignment (Bezug zu Lehr-/Lernaktivitäten und Assessment)

- Formulierung kompetenzorientierter und überprüfbarer Lernergebnisse (SMART, Bloom, Miller)

- Ethische und kontextsensitive Aspekte bei der Formulierung (psychologische Sicherheit, Zielgruppenorientierung)

- Einsatz und kritische Analyse KI-gestützter Werkzeuge bei der Entwicklung von Lernergebnissen

- Analyse und theoriegeleitete Überarbeitung bestehender Lernergebnisse

- Grundlagen der Evaluation von Lernergebnissen im Kontext von Simulationen

Flipped Classroom; Peer Review / Peer-Feedback; Case-Based Learning

Immanente Leistungsüberprüfung

Wissenschaftliches Denken und Forschen im interprofessionellen Kontext:

Informationskompetenz und Literaturbewertung:

Wissenschaftliche Textproduktion und Kommunikation:

Digitale und KI-gestützte Werkzeuge in der Wissenschaft:

< Kritische Reflexion des Einsatzes von KI-basierten und digitalen Tools im Forschungsprozess

< Anwendung KI-gestützter Systeme zur Recherche-, Struktur- und Textunterstützung unter Berücksichtigung von Transparenz, Nachvollziehbarkeit und wissenschaftsethischen Prinzipien

Vorlesung mit Übungen und Gruppendiskussionen

Immanente Leistungsüberprüfung

Abgaben von wissenschaftlicher Problemstellung (Teilleistung 1), Abgabe eines Probeexposés (Teilleistung 2)