Personendetails

Soziale Ökologie:

- Grundlagen der sozialen Ökologie: Definitionen, Konzepte und historische Entwicklung

- Ökosystemdienstleistungen und ihre Bedeutung für die menschliche Gesellschaft

- Menschliche Beziehungen zur Umwelt: Wechselwirkungen, Auswirkungen und Veränderungen im Laufe der Zeit

- Nachhaltige Entwicklung und ihre Bedeutung für die soziale Ökologie

- Umweltgerechtigkeit und soziale Ungleichheit in Bezug auf den Zugang zu Ressourcen und Umweltbelastungen

- Gemeinschaftsbasierte Naturschutzprojekte und Umweltbewegungen

- Anthropozän und die Auswirkungen des menschlichen Handelns auf den Planeten

- Interdisziplinäre Ansätze zur Lösung von Umweltproblemen, einschließlich der Integration von Sozialwissenschaften und Naturwissenschaften.

- Die Rolle von Politik, Wirtschaft und Kultur bei der Gestaltung von Umweltveränderungen.

Soziale Nachhaltigkeit:

- Grundlagen der sozialen Nachhaltigkeit

- Soziale Gerechtigkeit und Chancengleichheit

- Inklusion und Vielfalt

- Armutsbekämpfung und soziale Entwicklung

- Gemeinschaftsengagement und Bürgerbeteiligung

- Gesundheit und Wohlbefinden

- Bildung und lebenslanges Lernen

- Kulturelle Identität und kulturelle Vielfalt

- Soziale Innovation und Unternehmertum

Blended Learning, bestehend aus Lehrendenvorträgen, praktischen Übungen, Präsentationen der Studierenden und E-Learning-Einheiten

Immanente Leistungsüberprüfung

Die Leistungsfeststellung erfolgt über formatives Assessment. Dieses besteht aus mindestens 3 Teilleistungsüberprüfungen (z.B. individuelle Arbeitsaufgaben, Gruppen-/Teamarbeiten inkl. Präsentation, Zwischen- und Abschlusstests) und wird zu Beginn der Lehrveranstaltung von den Lehrenden an die Studierenden kommuniziert.

Die detaillierte Übersicht entnehmen SIe bitte dem entsprechenden Moodlekurs.

- Sammlung von Abfällen

- Sortiertechnologie zur selektiven Abtrennung von Wertstoffen aus Abfällen

- Recycling von: Kunststoffe, Glas, Papier, Altholz, Metalle, Altfahrzeugen und Elektro- und Elektronikgeräten

- Deponietechnik

- Verwertung von Biogenen Abfällen: Biogastechnologie und Kompostierung

- Exkurs Energietechnik

- Verbrennungstechnologie

- Luftreinhaltetechnologie

- Umwelttechnologie: Abwassertechnologie, Altlasten und Bodenschutz

- (Abfallanalytik)

Didaktisches Setting - Präsenz- und Onlinephase:

3 SWS / 6 ECTS (= 150 EH Workload Studierende) =

23 EH Präsenz Unterricht

1 EH Prüfung (Prüfungsaufsicht durch LV-Leitung!)

126 EH Fernlehre (=Workload Studierende)

Darbietende Methoden:

- Lehrendenvorträge

Erarbeitende Methoden:

- Blended Learning

- Praktische Übungen

- Präsentationen der Studierenden

- E-Learning Einheiten

Immanente Leistungsüberprüfung

Die ILV wird durch formatives Assessment bewertet.

Durch die Vergabe von Punkten bereits während der Lehrveranstaltung

(Immanente Leistungsüberprüfung + 80 % Anwesenheitspflicht!)

und nicht erst am Ende in Form einer Abschlussprüfung ergeben sich

mehrere Vorteile:

- Der Workload verteilt sich regelmäßig über das Semester.

- Die Beurteilung stellt keine Momentaufnahme dar.

- Lehrmethoden können bei Bedarf noch verändert und angepasst

werden.

- Studierende übernehmen aktive Verantwortung für Lernprozess und

erhalten individuelle Handlungsoptionen

Im Detail wird die ILV durch folgende Teilleistungsbeurteilungen

bewertet:

1. Zwischentest 1 (15 Punkte)

2. Erstellung Poster (10 Punkte)

3. Zwischentest 2 (15 Punkte)

4. Hausaufgabe (10 Punkte)

5. Präsentation Poster (10 Punkte)

6. Endprüfung schriftlich (= 40 Punkte | mind. 2 Gruppen)

Die Gesamtbeurteilung aller Teilleistungen werden von der LV-Leitung

in Moodle kommuniziert. Die maximal erreichbare Anzahl für die

Gesamtbeurteilung aller Teilleistungen beträgt 100 Punkte.

Für die Gesamtbeurteilung erfolgt gemäß nachfolgendem Notenschlüssel

und wird von der LV-Leitung im Studierenden Portal kommuniziert:

> 0 bis 59 Punkte => Nicht Genügend (5)

> ab 60 Punkten => Genügend (4)

> ab 70 Punkten => Befriedigend (3)

> ab 80 Punkten => Gut (2)

> ab 90 Punkten => Sehr gut (1)

- Conventional and novel testing systems and technology,

- chemical, physical and microbial tests,

- non-destructive testing systems and technology,

- specific material testing procedures for packaging made of paper, board or plastic test programs and parameters,

- interpretation of test results

Didactic setting – in class (face-to-face) and online teaching:

3 SWS / 6 ECTS (= 150 TU workload students) =

23 TU in class teaching (face-to-face)

1 TU exam (examination supervision by the lecturer)

126 TU distance learning (=workload students)

Presentational methods:

The main content of the lectures will be presented by several guest lecturers in the classroom via powerpoint presentation.

Participatory methods:

Students will participate with a standard blended learning approach. This include online exercises and teaching material, practical laboratory exercises and a team exercise in form of writing laboratory protocols together.

Immanente Leistungsüberprüfung

The integrated course is assessed through formative assessment. By

awarding points during the integrated course (ongoing performance

evaluation + 80% mandatory attendance) and not just at the end

through a final examination, several advantages arise:

- The workload is distributed evenly throughout the semester.

- The assessment does not represent a snapshot.

- Teaching methods can be modified and adjusted as needed.

- Students take active responsibility for the learning process and receive

individual courses for action.

In detail, the course is assessed through the following partial

performance evaluations:

1. Laboratory entry exam 1 (20 points)

2. Laboratory protocol 1 (30 points)

3. Laboratory entry exam 2 (20 points)

4. Laboratory protocol 2 (30 points)

The overall assessment of all partial performances will be

communicated by the lecturer in Moodle. The maximum achievable score

for the overall assessment of all partial performances is 100 points.

The overall assessment will be carried out according to the following

grading scale and will be communicated by the course instructor in the

students portal.

> 0 to 59 points => insufficient (5)

> from 60 points => sufficient (4)

> from 70 points => satisfactory (3)

> from 80 points => good (2)

> from 90 points => excellent (1)

- Definition and principles of sustainability

- Integration of environmental, social and economic acting

- Strategies in sustainability

- Waste management

- Climate change

- Land use

Didactic setting – in class (face-to-face) and online teaching:

2 SWS / 4 ECTS (= 100 TU workload students) =

15 TU in class teaching (face-to-face)

1 TU exam (examination supervision by the lecturer)

84 TU distance learning (=workload students)

Presentational methods:

- Presentations

- In-course discussions

Participatory methods:

- Active participation in discussions

- Presentation of seminar paper as poster

- Submission of seminar paper

- Experimental game & reflexion on selected papers

Immanente Leistungsüberprüfung

The integrated course is assessed through formative assessment. By

awarding points during the integrated course (ongoing performance

evaluation + 80% mandatory attendance) and not just at the end

through a final examination, several advantages arise:

- The workload is distributed evenly throughout the semester.

- The assessment does not represent a snapshot.

- Teaching methods can be modified and adjusted as needed.

- Students take active responsibility for the learning process and receive

individual courses for action.

In detail, the course is assessed through the following partial

performance evaluations:

1. Seminar paper (= 40 points)

2. Poster presentation 5 minutes (10 points)

Schedule_2. SEM_844.010_Sustainability and Resource Management IC

3. Experimental game & paper reflection (10 points)

4. Written final examination (= 40 points | min. 2 groups)

The overall assessment of all partial performances will be

communicated by the lecturer in Moodle. The maximum achievable score

for the overall assessment of all partial performances is 100 points.

The overall assessment will be carried out according to the following

grading scale and will be communicated by the course instructor in the

students portal.

> 0 to 59 points => insufficient (5)

> from 60 points => sufficient (4)

> from 70 points => satisfactory (3)

> from 80 points => good (2)

> from 90 points => excellent (1)