Personendetails

Lernbegriff(e); ausgewählte Aspekte von Lernen (informelles und formelles Lernen); Life Long Learning; Reflexion der individuellen Lernbiografie; Erfassung bevorzugter individueller Lern- und Arbeitsstrategien zu Beginn des Semesters mittels WLI; Mythos „Lerntypen“; Funktionalität des Lernmanagementsystems Moodle (soweit für die Onlinephasen relevant)

Präsentation unterschiedlicher kognitiver, metakognitiver und ressourcenbezogener Lern- und Arbeitsstrategien im Studium (Primär- und Sekundärstrategien, vgl. Wildt 2005) und Präsentation unterschiedlicher Web 2.0- und KI-Tools zu deren Unterstützung; laufende Reflexion des eigenen Lern- und Arbeitsverhaltens im Studium

Bitte beachten Sie, dass angegebene Termine mit dem Zusatz Fernlehrtermin ONLINE und ASYNCHRON (also nicht zur angegebenen Zeit, sondern zu individuell gewählten Zeiten) stattfinden!

Lehrveranstaltung im Blended Learning-Design (Kombination aus Präsenz- und asynchronen Online-Elementen) Präsenztermine: Vortrag, interaktive Einzel- und (Klein-) Gruppenübungen; Selbsteinschätzungen (elektronisch unterstützt, mittels eigenem Device oder mit einer Paper-and-Pencil-Version) Online: individuelle Reflexionen, Einzel- und Kleingruppenaufgaben, Peerfeedback, Transfer von Lern- und Arbeitsstrategien in andere Fachkontexte des ersten Semesters, Wissensüberprüfungen bzw. Quizzes (online), Mini-Portfolio am Ende der Lehrveranstaltung als persönliches Resümee aller Learnings

Immanente Leistungsüberprüfung

Übungen (Wissensüberprüfungen, Mini-Portfolio)

Lernbegriff(e); ausgewählte Aspekte von Lernen (informelles und formelles Lernen); Life Long Learning; Reflexion der individuellen Lernbiografie; Erfassung bevorzugter individueller Lern- und Arbeitsstrategien zu Beginn des Semesters mittels WLI; Mythos „Lerntypen“; Funktionalität des Lernmanagementsystems Moodle (soweit für die Onlinephasen relevant)

Präsentation unterschiedlicher kognitiver, metakognitiver und ressourcenbezogener Lern- und Arbeitsstrategien im Studium (Primär- und Sekundärstrategien, vgl. Wildt 2005) und Präsentation unterschiedlicher Web 2.0- und KI-Tools zu deren Unterstützung; laufende Reflexion des eigenen Lern- und Arbeitsverhaltens im Studium

Bitte beachten Sie, dass angegebene Termine mit dem Zusatz Fernlehrtermin ONLINE und ASYNCHRON (also nicht zur angegebenen Zeit, sondern zu individuell gewählten Zeiten) stattfinden!

Lehrveranstaltung im Blended Learning-Design (Kombination aus Präsenz- und asynchronen Online-Elementen) Präsenztermine: Vortrag, interaktive Einzel- und (Klein-) Gruppenübungen; Selbsteinschätzungen (elektronisch unterstützt, mittels eigenem Device oder mit einer Paper-and-Pencil-Version) Online: individuelle Reflexionen, Einzel- und Kleingruppenaufgaben, Peerfeedback, Transfer von Lern- und Arbeitsstrategien in andere Fachkontexte des ersten Semesters, Wissensüberprüfungen bzw. Quizzes (online), Mini-Portfolio am Ende der Lehrveranstaltung als persönliches Resümee aller Learnings

Immanente Leistungsüberprüfung

Die LV schließt ohne Ziffernnote ab. Abschlussbeurteilung: „Mit Erfolg teilgenommen“ bzw. „Ohne Erfolg teilgenommen“.

Für eine positive Beurteilung („mit Erfolg teilgenommen“) sind folgende Leistungen zu erbringen:

80 % Anwesenheit (Präsenztermine).

Zeitgerechte Erbringung bzw. positive Absolvierung von 80 % der Online-Aufgabenstellungen (Pflicht- bzw. Wahlaufgaben) bis zu den kommunizierten Terminen.

Im Fall einer negativen Beurteilung („ohne Erfolg teilgenommen“) müssen mind. 80 % der Online-Leistungen bis zum nächsten Prüfungstermin erbracht werden. Achtung: Diese Leistungen unterscheiden sich z. T. in Art und Umfang von den Leistungen im Rahmen der regulären Lehrveranstaltung.