Personendetails

- Bereiche und Settings der Logopädie

- Bedeutung der logopädischen Profession als eigenständige Wissenschaftsdisziplin

- Elemente des logopädischen Prozesses und das diagnostisch-therapeutische Vorgehen in der Logopädie- Problemidentifizierung durch Anamnesegespräch und hypothesengeleitete Untersuchungsverfahren

- Erstellung und Umsetzungsprozess von logopädischem Befund, Therapieplan, therapeutisch relevanten Zielen

- Ergebnisanalyse, Evaluation und konstruktiv-kritische Reflexion durchgeführter Interventionen

- Retrospektive Fallanalyse und Befundbericht

- ICD- und ICF-Klassifizierungssysteme als Diagnostik-und Planungsgrundlage

- Clinical Reasoning, Problemlösekompetenz und partizipative Entscheidungsfindung in der Logopädie

- Evidenzbasierte Praxis / evidenzbasierte Logopädie - E4BP

- Grundlagen wissenschaftlicher Denk- und Arbeitsschritte

- Kernkompetenzen einer Logopäd*in

- Patient*innenperspektive

- Patient*innenzentrierte kooperative Kommunikation als Element der Qualitätssicherung im logopädischen Kontext

- Teilhabe

- Multifaktorielle Ätiologie, komplexe Interventionen und multiaxiale Outcomes im Kontext logopädischer Therapie

- Methodenvielfalt im Kontext logopädischer Therapie

- Qualitätssicherung in der Logopädie

- Leitlinien und Standards in der Logopädie

- Gesetzliche Grundlagen

- Richtlinien der Dokumentation

- Ethische Aspekte in der Logopädie

- Interprofessionelle Zusammenarbeit als qualitätssichernder Faktor

- Fallvignetten

- Erfahrungen im konkreten logopädischen Prozess am Beispiel

Darbietend und erarbeitend und explorativ

Immanente Leistungsüberprüfung

Theoretisch-praktisch

Leistungserfassung in Teilleistungen (25%/ 25%/ 25%/ 25%)

- Unterstützung in methodisch-wissenschaftlicher Hinsicht für die Erstellung der Bachelorarbeit

- Möglichkeiten und Grenzen bei der Methodenwahl

- Tipps und Anregungen zum empirisch-wissenschaftlichen Schreibprozess

Immanente Leistungsüberprüfung

Hochladen des methodischen Konzepts auf moodle

Fachspezifische Terminologie des Prozesses der Stimmbildung

Phylogenese und Ontogenese der Entwicklung der menschlichen Stimme

Perzeption und Stimmausdruck

Encodierungs- und Decodierungsprozesse in der Kommunikation bzgl. der Rolle der Stimme

kommunikative und emotionale Aspekte von Stimme

historischer Überblick über logopädierelevante Meilensteine in der Entwicklung der Stimmpädagogik, Phoniatrie und Stimmtherapie

Forschungslandschaft im Fachbereich Stimme

Darbietend, erarbeitend

Endprüfung

schriftliche Endprüfung (100%)

Evaluierung der Erreichung der persönlichen Zielstellungen aus vorangegangenen Praxisreflexionen

SWOT-Analyse bezüglich der Rolle als Expert*in, als Professionsangehörige*er, als Kommunikator*in, als Teamworker*in, als Manager*in und als

Gesundheitsförderer*in/Fürsprecher*in

Erarbeitend, explorativ

Modulprüfung

Praxisbegleitendes Seminar.

Prozessbaustein Therapie:

- praktische Erfahrungen in der Gestaltung eines logopädischen Klein-Gruppen-Prozesses am Beispiel Stimme

- Eigenverantwortliche Gestaltung und (Durch-) Führung des logopädischen Prozesses unter Berücksichtigung einer berufsethischen Haltung sowie des medizinischen und gesellschaftlichen Kontextes

- ICF-und evidenzbasierte Zielformulierung, Planung, Umsetzung und Reflexion des Prozesses aus verschiedenen Perspektiven (Therapeut*in, Proband*in, Prozess, Methodik, Outcome)

- während der Gestaltung des Prozesses, gemeinsam mit ihren Proband*innen, relevante Zielstellungen und Variationen erarbeiten und adaptieren

- eigeninitiatives und selbständiges Handeln, Entwicklung und Erprobung neuer Ideen, Einlassen auf neue Situationen

- Erfahren der Bedeutung der kooperativen Kommunikation und des intraprofessionellen Austauschs im logopädischen Prozess

Erarbeitend und explorativ

Modulprüfung

- Bereiche und Settings der Logopädie

- Bedeutung der logopädischen Profession als eigenständige Wissenschaftsdisziplin

- Elemente des logopädischen Prozesses und das diagnostisch-therapeutische Vorgehen in der Logopädie- Problemidentifizierung durch Anamnesegespräch und hypothesengeleitete Untersuchungsverfahren

- Erstellung und Umsetzungsprozess von logopädischem Befund, Therapieplan, therapeutisch relevanten Zielen

- Ergebnisanalyse, Evaluation und konstruktiv-kritische Reflexion durchgeführter Interventionen

- Retrospektive Fallanalyse und Befundbericht

- ICD- und ICF-Klassifizierungssysteme als Diagnostik-und Planungsgrundlage

- Clinical Reasoning, Problemlösekompetenz und partizipative Entscheidungsfindung in der Logopädie

- Evidenzbasierte Praxis / evidenzbasierte Logopädie - E4BP

- Grundlagen wissenschaftlicher Denk- und Arbeitsschritte

- Kernkompetenzen einer Logopäd*in

- Patient*innenperspektive

- Patient*innenzentrierte kooperative Kommunikation als Element der Qualitätssicherung im logopädischen Kontext

- Teilhabe

- Multifaktorielle Ätiologie, komplexe Interventionen und multiaxiale Outcomes im Kontext logopädischer Therapie

- Methodenvielfalt im Kontext logopädischer Therapie

- Qualitätssicherung in der Logopädie

- Leitlinien und Standards in der Logopädie

- Gesetzliche Grundlagen

- Richtlinien der Dokumentation

- Ethische Aspekte in der Logopädie

- Interprofessionelle Zusammenarbeit als qualitätssichernder Faktor

- Fallvignetten

- Erfahrungen im konkreten logopädischen Prozess am Beispiel

Darbietend und erarbeitend und explorativ

Immanente Leistungsüberprüfung

Theoretisch-praktisch

Leistungserfassung in Teilleistungen (25%/ 25%/ 25%/ 25%)

- Unterstützung in methodisch-wissenschaftlicher Hinsicht für die Erstellung der Bachelorarbeit

- Möglichkeiten und Grenzen bei der Methodenwahl

- Tipps und Anregungen zum empirisch-wissenschaftlichen Schreibprozess

Immanente Leistungsüberprüfung

Hochladen des methodischen Konzepts auf moodle

Fachspezifische Terminologie des Prozesses der Stimmbildung

Phylogenese und Ontogenese der Entwicklung der menschlichen Stimme

Perzeption und Stimmausdruck

Encodierungs- und Decodierungsprozesse in der Kommunikation bzgl. der Rolle der Stimme

kommunikative und emotionale Aspekte von Stimme

historischer Überblick über logopädierelevante Meilensteine in der Entwicklung der Stimmpädagogik, Phoniatrie und Stimmtherapie

Forschungslandschaft im Fachbereich Stimme

Darbietend, erarbeitend

Endprüfung

schriftliche Endprüfung (100%)

Evaluierung der Erreichung der persönlichen Zielstellungen aus vorangegangenen Praxisreflexionen

SWOT-Analyse bezüglich der Rolle als Expert*in, als Professionsangehörige*er, als Kommunikator*in, als Teamworker*in, als Manager*in und als

Gesundheitsförderer*in/Fürsprecher*in

Erarbeitend, explorativ

Modulprüfung

Praxisbegleitendes Seminar.

Prozessbaustein Therapie:

- praktische Erfahrungen in der Gestaltung eines logopädischen Klein-Gruppen-Prozesses am Beispiel Stimme

- Eigenverantwortliche Gestaltung und (Durch-) Führung des logopädischen Prozesses unter Berücksichtigung einer berufsethischen Haltung sowie des medizinischen und gesellschaftlichen Kontextes

- ICF-und evidenzbasierte Zielformulierung, Planung, Umsetzung und Reflexion des Prozesses aus verschiedenen Perspektiven (Therapeut*in, Proband*in, Prozess, Methodik, Outcome)

- während der Gestaltung des Prozesses, gemeinsam mit ihren Proband*innen, relevante Zielstellungen und Variationen erarbeiten und adaptieren

- eigeninitiatives und selbständiges Handeln, Entwicklung und Erprobung neuer Ideen, Einlassen auf neue Situationen

- Erfahren der Bedeutung der kooperativen Kommunikation und des intraprofessionellen Austauschs im logopädischen Prozess

Erarbeitend und explorativ

Modulprüfung