EthiCare beim Pflegeethik-Kongress in Göttingen

Unter dem Leitthema „Ethik in der Pflege: Verantwortung – Haltung – Dialog“ fand an der Universitätsmedizin Göttingen der heurige Pflegeethik-Kongress statt. Forschende und Lehrende Tamara Großbichler gab mit dem Vortrag „Reflexion im Zentrum – Ein Serious Moral Game als Lernmedium zur ethischen Kompetenzentwicklung in der Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenpflege“ Einblick in das laufende Projekt „Play Serious – Act Moral“. Dieses von der Stadt Wien – MA 23 geförderte Projekt wird an der Hochschule Campus Wien im Zentrum für Angewandte Pflegeforschung gemeinsam mit dem Forschungszentrum AI, Software and Safety“ durchgeführt.

Im Mittelpunkt steht die Entwicklung eines Serious Moral Game (SMG), das moralische Dilemmata aus dem Pflegealltag simuliert und Reflexion als zentrales didaktisches Prinzip verankert. Ethische fordernde Situationen im Pflegealltag können beispielsweise Therapie- oder Medikamentenverweigerung von Patient*innen sein. Ziel ist es, ethische Sensibilität, Urteilskraft und professionelles Handeln von Studierenden systematisch zu fördern.

Dialog über Ethik – auch über den Kongress hinaus

Der Kongress richtete sich an Pflegefachpersonen, Lehrende, Forschende sowie Studierende und Auszubildende aus verschiedenen Gesundheitsprofessionen. Organisiert wurde er unter anderem von der Ethikkommission für Berufe in der Pflege Niedersachsen, dem Institut für Ethik und Geschichte der Medizin der Universitätsmedizin Göttingen sowie der Akademie für Ethik in der Medizin.
„Der intensive fachliche Austausch in Göttingen hat erneut gezeigt, dass innovative Lehr-Lern-Formate dann besonders wirksam sind, wenn digitale Simulationen konsequent mit strukturierter, dialogischer Reflexion verbunden werden“, so Tamara Großbichler. Mit dem Projekt Serious Play leistet das Zentrum für Angewandte Pflegeforschung einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung einer reflexionsorientierten, praxisnahen Ethiklehre in der Pflegeausbildung.

Prätest erfolgreich umgesetzt

Erst kürzlich fand ein Prätest durch Studierende der Gesundheits- und Krankenpflege statt, die durch die Bearbeitung von moralischen Dilemmata im Spielkontext Entscheidungsprozesse transparent gemacht haben und Feedback zu Spielmechanik, Narration und ethischer Tiefenstruktur gegeben haben. Die wertvollen differenzierten Rückmeldung zur Balance zwischen emotionaler Involvierung, kognitiver Herausforderung und Realitätsnähe pflegerischer Entscheidungssituationen fließen nun in die Spielweiterentwicklung mit ein.