Mag. Dr. Maria Fürstaller
Senior Lecturer
maria.fuerstaller@hcw.ac.at
+43 1 606 68 77-3241
Room: A.2.28
Favoritenstraße 226
1100
Wien
Publications
Our publications database contains the scientific papers and theses supervised by Mag. Dr. Maria Fürstaller at Hochschule Campus WienAll other publications are listed in the personal profile
Lectures
Grundlagen der empirischen Sozialforschung VO
Grundlagen der empirischen Sozialforschung VO | WS2026/27
Content
- Logik und Grundbegriffe wissenschaftlicher empirischer Forschung
- Grundzüge und Unterscheidungsmerkmale von Grundlagenforschung und anwendungsorientierter Forschung
- Forschungsmethodologische Zugänge empirisch qualitativer und empirisch quantitativer Sozialforschung
- Qualitative und quantitative (digitale) Methoden der Datenerhebung und Datenauswertung der empirischen Sozialforschung
- Idealtypischer Verlauf empirisch qualitativer und empirisch quantitativer Forschung
- Gütekriterien qualitativer und quantitativer empirischer Sozialforschung
- Forschungsethische Grundlagen
Teaching method
Vorlesung mit aktivierenden Methoden, Gruppenarbeiten, Diskussion, Literaturstudium
Examination
Endprüfung
Endprüfung, Teilleistungen (Hausarbeiten, Präsentationen)
Teaching language
Deutsch
Grundlagen der empirischen Sozialforschung VO | WS2026/27
Content
- Logik und Grundbegriffe wissenschaftlicher empirischer Forschung
- Grundzüge und Unterscheidungsmerkmale von Grundlagenforschung und anwendungsorientierter Forschung
- Forschungsmethodologische Zugänge empirisch qualitativer und empirisch quantitativer Sozialforschung
- Qualitative und quantitative (digitale) Methoden der Datenerhebung und Datenauswertung der empirischen Sozialforschung
- Idealtypischer Verlauf empirisch qualitativer und empirisch quantitativer Forschung
- Gütekriterien qualitativer und quantitativer empirischer Sozialforschung
- Forschungsethische Grundlagen
Teaching method
Vorlesung mit aktivierenden Methoden, Gruppenarbeiten, Diskussion, Literaturstudium
Examination
Endprüfung
Endprüfung, Teilleistungen (Hausarbeiten, Präsentationen)
Teaching language
Deutsch
Lehrforschungsprojekt I SE
Lehrforschungsprojekt I SE | WS2026/27
Content
- Überblick zu zentralen Forschungsfeldern und Forschungsdesideraten der Elementarpädagogik
- Entwicklung von Forschungsfragen über die Indikation von Forschungslücken am Beispiel eines Lehrforschungsprojektes
- Planung und Entwicklung empirisch quantitativer und empirisch qualitativer Forschungsprojekte im Feld der Elementarpädagogik am Beispiel ausgewählter Lehrforschungsprojekte
Teaching method
Impulsvorträge, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit Feedback, Praktische Übungen, Literaturstudium
Examination
Immanente Leistungsüberprüfung
Teilleistungen: Textstudium, Hausarbeiten, mündliche Präsentationen
Teaching language
Deutsch
Lehrforschungsprojekt I SE | WS2026/27
Content
- Überblick zu zentralen Forschungsfeldern und Forschungsdesideraten der Elementarpädagogik
- Entwicklung von Forschungsfragen über die Indikation von Forschungslücken am Beispiel eines Lehrforschungsprojektes
- Planung und Entwicklung empirisch quantitativer und empirisch qualitativer Forschungsprojekte im Feld der Elementarpädagogik am Beispiel ausgewählter Lehrforschungsprojekte
Teaching method
Impulsvorträge, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit Feedback, Praktische Übungen, Literaturstudium
Examination
Immanente Leistungsüberprüfung
Teilleistungen: Textstudium, Hausarbeiten, mündliche Präsentationen
Teaching language
Deutsch
Transitionsprozesse in der frühen Kindheit ILV
Transitionsprozesse in der frühen Kindheit ILV | WS2026/27
Content
- Entwicklungs- und sozialpsychologische Theorien zu Transitionsprozessen in der frühen Kindheit, mit Schwerpunkt auf psychodynamischen Theorieansätzen.
- Zentrale Befunde und Forschungsdesiderate der Transitionsforschung.
- Gelingensbedingungen (wie z.B.: wie z.B. Zusammenarbeit zwischen Institution und Familie) früher Transitionsprozesse und die Bedeutung von Transitionen für Bildungs- und Entwicklungsprozesse in der frühen Kindheit.
- Vergleich handlungsleitender Konzepte (Modelle) zur Begleitung von Transitionen im Feld der Elementarpädagogik.
- Reflexion und Analyse der Gestaltung von Transitionsprozessen am Lernort Praxisorganisation unter Anwendung der erarbeiteten theoretischen und empirischen Wissensbestände.
- Freundschafts- und Peerbeziehungen im Kontext von Transitionen
- Mikrotransitionen
- individuelle vs. gruppenbezogene Begleitung von Transitionen
Teaching method
Vortrag mit aktivierenden Methoden, Einzel- und Kleingruppenarbeiten, Kurzpräsentationen, Textstudium und Bearbeitung; Praxisreflexion
Examination
Immanente Leistungsüberprüfung
Immanente Leistungsüberprüfung mit Teilleistungen: Hausarbeiten, Präsentationen, Fallbearbeitung
Teaching language
Deutsch
Transitionsprozesse in der frühen Kindheit ILV | WS2026/27
Content
- Entwicklungs- und sozialpsychologische Theorien zu Transitionsprozessen in der frühen Kindheit, mit Schwerpunkt auf psychodynamischen Theorieansätzen.
- Zentrale Befunde und Forschungsdesiderate der Transitionsforschung.
- Gelingensbedingungen (wie z.B.: wie z.B. Zusammenarbeit zwischen Institution und Familie) früher Transitionsprozesse und die Bedeutung von Transitionen für Bildungs- und Entwicklungsprozesse in der frühen Kindheit.
- Vergleich handlungsleitender Konzepte (Modelle) zur Begleitung von Transitionen im Feld der Elementarpädagogik.
- Reflexion und Analyse der Gestaltung von Transitionsprozessen am Lernort Praxisorganisation unter Anwendung der erarbeiteten theoretischen und empirischen Wissensbestände.
- Freundschafts- und Peerbeziehungen im Kontext von Transitionen
- Mikrotransitionen
- individuelle vs. gruppenbezogene Begleitung von Transitionen
Teaching method
Vortrag mit aktivierenden Methoden, Einzel- und Kleingruppenarbeiten, Kurzpräsentationen, Textstudium und Bearbeitung; Praxisreflexion
Examination
Immanente Leistungsüberprüfung
Immanente Leistungsüberprüfung mit Teilleistungen: Hausarbeiten, Präsentationen, Fallbearbeitung
Teaching language
Deutsch
Grundlagen der empirischen Sozialforschung VO
Grundlagen der empirischen Sozialforschung VO | WS2026/27
Content
- Logik und Grundbegriffe wissenschaftlicher empirischer Forschung
- Grundzüge und Unterscheidungsmerkmale von Grundlagenforschung und anwendungsorientierter Forschung
- Forschungsmethodologische Zugänge empirisch qualitativer und empirisch quantitativer Sozialforschung
- Qualitative und quantitative (digitale) Methoden der Datenerhebung und Datenauswertung der empirischen Sozialforschung
- Idealtypischer Verlauf empirisch qualitativer und empirisch quantitativer Forschung
- Gütekriterien qualitativer und quantitativer empirischer Sozialforschung
- Forschungsethische Grundlagen
Teaching method
Vorlesung mit aktivierenden Methoden, Gruppenarbeiten, Diskussion, Literaturstudium
Examination
Endprüfung
Endprüfung, Teilleistungen (Hausarbeiten, Präsentationen)
Teaching language
Deutsch
Grundlagen der empirischen Sozialforschung VO | WS2026/27
Content
- Logik und Grundbegriffe wissenschaftlicher empirischer Forschung
- Grundzüge und Unterscheidungsmerkmale von Grundlagenforschung und anwendungsorientierter Forschung
- Forschungsmethodologische Zugänge empirisch qualitativer und empirisch quantitativer Sozialforschung
- Qualitative und quantitative (digitale) Methoden der Datenerhebung und Datenauswertung der empirischen Sozialforschung
- Idealtypischer Verlauf empirisch qualitativer und empirisch quantitativer Forschung
- Gütekriterien qualitativer und quantitativer empirischer Sozialforschung
- Forschungsethische Grundlagen
Teaching method
Vorlesung mit aktivierenden Methoden, Gruppenarbeiten, Diskussion, Literaturstudium
Examination
Endprüfung
Endprüfung, Teilleistungen (Hausarbeiten, Präsentationen)
Teaching language
Deutsch
Lehrforschungsprojekt I SE
Lehrforschungsprojekt I SE | WS2026/27
Content
- Überblick zu zentralen Forschungsfeldern und Forschungsdesideraten der Elementarpädagogik
- Entwicklung von Forschungsfragen über die Indikation von Forschungslücken am Beispiel eines Lehrforschungsprojektes
- Planung und Entwicklung empirisch quantitativer und empirisch qualitativer Forschungsprojekte im Feld der Elementarpädagogik am Beispiel ausgewählter Lehrforschungsprojekte
Teaching method
Impulsvorträge, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit Feedback, Praktische Übungen, Literaturstudium
Examination
Immanente Leistungsüberprüfung
Teilleistungen: Textstudium, Hausarbeiten, mündliche Präsentationen
Teaching language
Deutsch
Lehrforschungsprojekt I SE | WS2026/27
Content
- Überblick zu zentralen Forschungsfeldern und Forschungsdesideraten der Elementarpädagogik
- Entwicklung von Forschungsfragen über die Indikation von Forschungslücken am Beispiel eines Lehrforschungsprojektes
- Planung und Entwicklung empirisch quantitativer und empirisch qualitativer Forschungsprojekte im Feld der Elementarpädagogik am Beispiel ausgewählter Lehrforschungsprojekte
Teaching method
Impulsvorträge, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit Feedback, Praktische Übungen, Literaturstudium
Examination
Immanente Leistungsüberprüfung
Teilleistungen: Textstudium, Hausarbeiten, mündliche Präsentationen
Teaching language
Deutsch
Transitionsprozesse in der frühen Kindheit ILV
Transitionsprozesse in der frühen Kindheit ILV | WS2026/27
Content
- Entwicklungs- und sozialpsychologische Theorien zu Transitionsprozessen in der frühen Kindheit, mit Schwerpunkt auf psychodynamischen Theorieansätzen.
- Zentrale Befunde und Forschungsdesiderate der Transitionsforschung.
- Gelingensbedingungen (wie z.B.: wie z.B. Zusammenarbeit zwischen Institution und Familie) früher Transitionsprozesse und die Bedeutung von Transitionen für Bildungs- und Entwicklungsprozesse in der frühen Kindheit.
- Vergleich handlungsleitender Konzepte (Modelle) zur Begleitung von Transitionen im Feld der Elementarpädagogik.
- Reflexion und Analyse der Gestaltung von Transitionsprozessen am Lernort Praxisorganisation unter Anwendung der erarbeiteten theoretischen und empirischen Wissensbestände.
- Freundschafts- und Peerbeziehungen im Kontext von Transitionen
- Mikrotransitionen
- individuelle vs. gruppenbezogene Begleitung von Transitione
Teaching method
Vortrag mit aktivierenden Methoden, Einzel- und Kleingruppenarbeiten, Kurzpräsentationen, Textstudium und Bearbeitung; Praxisreflexion
Examination
Immanente Leistungsüberprüfung
Immanente Leistungsüberprüfung mit Teilleistungen: Hausarbeiten, Präsentationen, Fallbearbeitung
Teaching language
Deutsch
Transitionsprozesse in der frühen Kindheit ILV | WS2026/27
Content
- Entwicklungs- und sozialpsychologische Theorien zu Transitionsprozessen in der frühen Kindheit, mit Schwerpunkt auf psychodynamischen Theorieansätzen.
- Zentrale Befunde und Forschungsdesiderate der Transitionsforschung.
- Gelingensbedingungen (wie z.B.: wie z.B. Zusammenarbeit zwischen Institution und Familie) früher Transitionsprozesse und die Bedeutung von Transitionen für Bildungs- und Entwicklungsprozesse in der frühen Kindheit.
- Vergleich handlungsleitender Konzepte (Modelle) zur Begleitung von Transitionen im Feld der Elementarpädagogik.
- Reflexion und Analyse der Gestaltung von Transitionsprozessen am Lernort Praxisorganisation unter Anwendung der erarbeiteten theoretischen und empirischen Wissensbestände.
- Freundschafts- und Peerbeziehungen im Kontext von Transitionen
- Mikrotransitionen
- individuelle vs. gruppenbezogene Begleitung von Transitione
Teaching method
Vortrag mit aktivierenden Methoden, Einzel- und Kleingruppenarbeiten, Kurzpräsentationen, Textstudium und Bearbeitung; Praxisreflexion
Examination
Immanente Leistungsüberprüfung
Immanente Leistungsüberprüfung mit Teilleistungen: Hausarbeiten, Präsentationen, Fallbearbeitung
Teaching language
Deutsch