Personal Details

Students have to conduct a Master thesis (16 ECTS) in English, present the topic and results within the Master seminar (3 ECTS) and pass a final Master's exam (2 ECTS).

For the Master seminar, students have to prepare a presentation of their Master thesis and to present it to a scientific audience.

Research-guided learning

Immanente Leistungsüberprüfung

Mandatory participation

Students have to conduct a Master thesis (16 ECTS) in English, present the topic and results within the Master seminar (3 ECTS) and pass a final Master's exam (2 ECTS).

The Master thesis serves the evidence that the student is able to work on a scientific topic independently. The selected topic has to be related to packaging technology and/or sustainability.

Research-guided leraning

Endprüfung

Modulprüfung

Students have to conduct a Master thesis (16 ECTS) in English, present the topic and results within the Master seminar (3 ECTS) and pass a final Master's exam (2 ECTS).

The Master thesis serves the evidence that the student is able to work on a scientific topic independently. The selected topic has to be related to packaging technology and/or sustainability.

Research-guided leraning

Endprüfung

Module exam

- Introduction to packaging development and design,

- Introduction to Strategy and Implementation design principles

- Design Thinking / Client centricity (practical unit)

- Understanding and reproducing briefing information (The value of information)

- Transfer of briefing information into project tasks

- Holistic approach to Packaging (practical unit)

- Introduction to aligned working principles (Packaging Wheel)

Didactic setting – in class (face-to-face) and online teaching:

3 SWS / 6 ECTS (= 150 TU workload students) =

23 TU in class teaching (face-to-face)

1 TU exam (examination supervision by the lecturer)

126 TU distance learning (=workload students)

Presentational methods:

• Lectures on Packaging principles (partly w/ media support)

Participatory methods:

• Preparation of presentations

• Presentation of work

• Individual and team work

• 20-10-10-5 System

• Group and panel discussion

• Analysis on information and elaboration of questionnaire

• Practical session on Design Thinking

• Consumer surveys

Immanente Leistungsüberprüfung

The integrated course is assessed through formative assessment. By

awarding points during the integrated course (ongoing performance

evaluation + 80% mandatory attendance) and not just at the end

through a final examination, several advantages arise:

- The workload is distributed evenly throughout the semester.

- The assessment does not represent a snapshot.

- Teaching methods can be modified and adjusted as needed.

- Students take active responsibility for the learning process and receive

individual courses for action.

In detail, the course is assessed through the following partial

performance evaluations:

1. Assignment 01: Pick-A-Pack (20 Pts)

Introduction into the topic

First evaluation of a packaging

1. Assignment 02: The Debrief (30 Pts)

The relevance of information transfer

Create the perfect (De)Brief

2. Assignment 03: alternating topic (50 Pts)

Assignment is based on the topic of Day 04

The overall assessment of all partial performances will be

communicated by the lecturer in Moodle. The maximum achievable score

for the overall assessment of all partial performances is 100 points.

The overall assessment will be carried out according to the following

grading scale and will be communicated by the course instructor in the

students portal.

> 0 to 59 points => insufficient (5)

> from 60 points => sufficient (4)

> from 70 points => satisfactory (3)

> from 80 points => good (2)

> from 90 points => excellent (1)

Create a working title

Explain why these were chosen

Research current publications on the topic

Create research questionnaires

Use of AI

Critically question and create own research questions

Selection of methods

Suggestion of methods that are possible for the answer

Literature portfolio

Support from teaching staff for planning the master's thesis

Regular feedback loops between teachers and students

Home phase: Working out the individual steps of the master's thesis

Immanente Leistungsüberprüfung

Creation and reflection of working title: 20 points

Creating and reflecting on research questions (AI-supported): 30 points

Method selection/portfolio: 30 points

Literature portfolio: 20 points

How to find scientific literature in packaging

Reading, understanding and interpreting papers in packaging and sustainability

Using AI for literature research

Using AI to read, summarize and analyze scientific literature

Blended learning: combination of asynchronous online learning phases and presence phases

Online phases: learning materials (books, papers, report, presentations, etc.), assignments, self-assessment, students forums, wikis, etc.

Presence phases: frontal teaching, case studies, group discussions, small group work and peer review, presentations, guest lectures, etc.

Immanente Leistungsüberprüfung

Continuous assessment including at least 3 partial assessments (e.g. intermediate test, final exam, short papers, presentations, group assignments)

- Literature survey databases

- AI as a tool for scientific working

- How to prepare a scientific text

- Citation of scienitific literature

- Avoiding plagiarism

- Presentation techniques

Blended learning (including learning methods such as frontal teaching, distance learning, exercises, work tasks, students´ presentations, etc.)

Immanente Leistungsüberprüfung

Continuous assessment (including assessment methods such as preliminary test, intermediate test, homework, students´ collaboration, and final exam)

- Introduction into Biomimicry design process

- Design challenge for region Lake Neusiedl

- Outdoor and indoor research and design within Biomimicry process

- Presentation of results to relevant stakeholders

online preparation

outdoor workshop

Endprüfung

attendance min. 80 %, active work in all of the design challenge’s steps, presentation of the results

- Repetition of packaging functions

- Definition and Basics Sustainability

- Overview of main packaging materials

- Interaction between packaging and contents

- D4R Overview

- Ecodesign criteria

- Circular economy – deep dive on the different R-strategies (Reduce, Reuse, Recycle)

- Basics of holistic sustainability assessment of packaging

- Link to sustainability reports and company's strategies

- Best practice examples from the industry

Blended learning: combination of asynchronous online learning phases and presence phases

Online phases: learning materials (books, papers, report, presentations, etc.), assignments, self-assessment, students forums, wikis, etc.

Presence phases: frontal teaching, case studies, group discussions, small group work and peer review, presentations, guest lectures, etc.

Immanente Leistungsüberprüfung

Basic structure

Each course is assessed on the basis of at least three components. These consist of mandatory ongoing assessments and an optional final examination.

Components

a) Ongoing assessments (at least 2)

Ongoing assessments should record continuous learning progress. Permissible formats are e.g:

Short tests / quizzes

Project or group work

Homework / Assignments

Presentations

Practical exercises

Participation in discussions or forums

b) Final exam (optional, maximum 1)

A final exam can be used, but is not mandatory.

Permitted formats:

Written examination

Oral examination

Practical exam

Students have to conduct a Master thesis (16 ECTS) in English, present the topic and results within the Master seminar (3 ECTS) and pass a final Master's exam (2 ECTS).

For the Master seminar, students have to prepare a presentation of their Master thesis and to present it to a scientific audience.

Research-guided learning

Immanente Leistungsüberprüfung

Mandatory participation

Students have to conduct a Master thesis (16 ECTS) in English, present the topic and results within the Master seminar (3 ECTS) and pass a final Master's exam (2 ECTS).

The Master thesis serves the evidence that the student is able to work on a scientific topic independently. The selected topic has to be related to packaging technology and/or sustainability.

Research-guided leraning

Endprüfung

Modulprüfung

Students have to conduct a Master thesis (16 ECTS) in English, present the topic and results within the Master seminar (3 ECTS) and pass a final Master's exam (2 ECTS).

The Master thesis serves the evidence that the student is able to work on a scientific topic independently. The selected topic has to be related to packaging technology and/or sustainability.

Research-guided leraning

Endprüfung

Module exam

- Introduction to packaging development and design,

- Introduction to Strategy and Implementation design principles

- Design Thinking / Client centricity (practical unit)

- Understanding and reproducing briefing information (The value of information)

- Transfer of briefing information into project tasks

- Holistic approach to Packaging (practical unit)

- Introduction to aligned working principles (Packaging Wheel)

Didactic setting – in class (face-to-face) and online teaching:

3 SWS / 6 ECTS (= 150 TU workload students) =

23 TU in class teaching (face-to-face)

1 TU exam (examination supervision by the lecturer)

126 TU distance learning (=workload students)

Presentational methods:

• Lectures on Packaging principles (partly w/ media support)

Participatory methods:

• Preparation of presentations

• Presentation of work

• Individual and team work

• 20-10-10-5 System

• Group and panel discussion

• Analysis on information and elaboration of questionnaire

• Practical session on Design Thinking

• Consumer surveys

Immanente Leistungsüberprüfung

The integrated course is assessed through formative assessment. By

awarding points during the integrated course (ongoing performance

evaluation + 80% mandatory attendance) and not just at the end

through a final examination, several advantages arise:

- The workload is distributed evenly throughout the semester.

- The assessment does not represent a snapshot.

- Teaching methods can be modified and adjusted as needed.

- Students take active responsibility for the learning process and receive

individual courses for action.

In detail, the course is assessed through the following partial

performance evaluations:

1. Assignment 01: Pick-A-Pack (20 Pts)

Introduction into the topic

First evaluation of a packaging

1. Assignment 02: The Debrief (30 Pts)

The relevance of information transfer

Create the perfect (De)Brief

2. Assignment 03: alternating topic (50 Pts)

Assignment is based on the topic of Day 04

The overall assessment of all partial performances will be

communicated by the lecturer in Moodle. The maximum achievable score

for the overall assessment of all partial performances is 100 points.

The overall assessment will be carried out according to the following

grading scale and will be communicated by the course instructor in the

students portal.

> 0 to 59 points => insufficient (5)

> from 60 points => sufficient (4)

> from 70 points => satisfactory (3)

> from 80 points => good (2)

> from 90 points => excellent (1)

Create a working title

Explain why these were chosen

Research current publications on the topic

Create research questionnaires

Use of AI

Critically question and create own research questions

Selection of methods

Suggestion of methods that are possible for the answer

Literature portfolio

Support from teaching staff for planning the master's thesis

Regular feedback loops between teachers and students

Home phase: Working out the individual steps of the master's thesis

Immanente Leistungsüberprüfung

Creation and reflection of working title: 20 points

Creating and reflecting on research questions (AI-supported): 30 points

Method selection/portfolio: 30 points

Literature portfolio: 20 points

How to find scientific literature in packaging

Reading, understanding and interpreting papers in packaging and sustainability

Using AI for literature research

Using AI to read, summarize and analyze scientific literature

Blended learning: combination of asynchronous online learning phases and presence phases

Online phases: learning materials (books, papers, report, presentations, etc.), assignments, self-assessment, students forums, wikis, etc.

Presence phases: frontal teaching, case studies, group discussions, small group work and peer review, presentations, guest lectures, etc.

Immanente Leistungsüberprüfung

Continuous assessment including at least 3 partial assessments (e.g. intermediate test, final exam, short papers, presentations, group assignments)

- Literature survey databases

- AI as a tool for scientific working

- How to prepare a scientific text

- Citation of scienitific literature

- Avoiding plagiarism

- Presentation techniques

Blended learning (including learning methods such as frontal teaching, distance learning, exercises, work tasks, students´ presentations, etc.)

Immanente Leistungsüberprüfung

Continuous assessment (including assessment methods such as preliminary test, intermediate test, homework, students´ collaboration, and final exam)

- Introduction into Biomimicry design process

- Design challenge for region Lake Neusiedl

- Outdoor and indoor research and design within Biomimicry process

- Presentation of results to relevant stakeholders

online preparation

outdoor workshop

Endprüfung

attendance min. 80 %, active work in all of the design challenge’s steps, presentation of the results

- Repetition of packaging functions

- Definition and Basics Sustainability

- Overview of main packaging materials

- Interaction between packaging and contents

- D4R Overview

- Ecodesign criteria

- Circular economy – deep dive on the different R-strategies (Reduce, Reuse, Recycle)

- Basics of holistic sustainability assessment of packaging

- Link to sustainability reports and company's strategies

- Best practice examples from the industry

Blended learning: combination of asynchronous online learning phases and presence phases

Online phases: learning materials (books, papers, report, presentations, etc.), assignments, self-assessment, students forums, wikis, etc.

Presence phases: frontal teaching, case studies, group discussions, small group work and peer review, presentations, guest lectures, etc.

Immanente Leistungsüberprüfung

Basic structure

Each course is assessed on the basis of at least three components. These consist of mandatory ongoing assessments and an optional final examination.

Components

a) Ongoing assessments (at least 2)

Ongoing assessments should record continuous learning progress. Permissible formats are e.g:

Short tests / quizzes

Project or group work

Homework / Assignments

Presentations

Practical exercises

Participation in discussions or forums

b) Final exam (optional, maximum 1)

A final exam can be used, but is not mandatory.

Permitted formats:

Written examination

Oral examination

Practical exam

Students have to conduct a Master thesis in English, present the topic and results within the Master seminar and pass a final Master's exam.

The Master thesis serves the evidence that the student is able to work on a scientific topic independently. The selected topic has to be related to sustainability and resource management.

Research-guided leraning

Endprüfung

Master Exam - Presentation

- Literature survey databases

- AI as a tool for scientific working

- How to prepare a scientific text

- Citation of scienitific literature

- Avoiding plagiarism

- Presentation techniques

Blended learning (including learning methods such as frontal teaching, distance learning, exercises, work tasks, students´ presentations, etc.)

Immanente Leistungsüberprüfung

Continuous assessment (including assessment methods such as preliminary test, intermediate test, homework, students´ collaboration, and final exam)

- Lebensmittel (LM)-Chemie, LM-Mikrobiologie, Qualitätserhalt und Verderb, Methoden zur Haltbarmachung von Lebensmitteln, Anforderungen von LM an Verpackungen, Wechselwirkungen LM-Verpackung, Überblick LM-Technologie;

- Aktive und intelligente Verpackungen

- Anforderungen von Pharmazeutika an Verpackungen, GMP, Wechselwirkung Pharmazeutikum-Verpackung

Darbietende Methoden:

- Vortrag zur Vermittlung von Grundlagen

Erarbeitende Methoden:

- Arbeitsaufträge: die Studierenden arbeiten Fragenkataloge aus, deren Inhalte im Rahmen von Zwischenprüfungen abgeprüft und im Anschluss bei Unklarheiten besprochen werden.

- Einzelarbeit: Die Studierenden bearbeiten ein von ihnen gewähltes Thema. Dies dient einerseits zum vertieften Wissenserwerb in einem speziellen Gebiet, und andererseits erlernen sie dabei das Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit.

- Erstellung einer Posterpräsentation: Die Studierenden stellen die Ergebnisse ihrer Arbeit in Form eines Posters dar. Dadurch kann das Thema der gesamten Gruppe zugänglich gemacht werden, sowie zu Diskussionen angeregt werden.

Modulprüfung

Die ILV wird durch formatives Assessment bewertet. Durch die Vergabe von Punkten bereits während der Lehrveranstaltung und nicht erst am Ende in Form einer Abschlussprüfung ergeben sich mehrere Vorteile:

• Der Workload verteilt sich regelmäßig über das Semester.

• Die Beurteilung stellt keine Momentaufnahme dar.

• Lehrmethoden können bei Bedarf noch verändert und angepasst werden.

• Studierende übernehmen aktive Verantwortung für Lernprozess und erhalten individuelle Handlungsoptionen

Im Detail wird die ILV durch folgende Teilleistungsbeurteilungen bewertet:

• 2 Zwischentests (schriftlich, offene Fragen) á 15 Punkte

• 2 x Ausarbeitung eines Fragenkataloges á 5 Punkte

• Lesen einer wissenschaftlichen Publikation und Beantwortung von Leitfragen á 10 Punkte

• Bewertung der Seminararbeit zu einem ausgewählten Thema á 30 Punkte

• Bewertung der Posterpräsentation in englischer Sprache á 20 Punkte

• Bonuspunkte für herausragende Leistungen (10 Punkte)

Die Studierenden erhalten Unterstützung und Förderung bei der Erarbeitung eines geeigneten Forschungsdesigns, bei der Erstellung eines Konzepts sowie beim Verfassen der Bachelorarbeit.

Die Bachelorarbeit ist ein erweitertes Arbeitsprotokoll des Berufspraktikums, das dokumentiert und wissenschaftlich reflektiert wird. Das Thema der Bachelorarbeit ergibt sich aus der im Rahmen des Berufspraktikums gewählten Fragestellung.

Eigenständige Bearbeitung einer wissenschaftlichen Fragestellung

Endprüfung

Bachelorarbeit

Selbststudium

Endprüfung

Präsentation und mündliche Prüfung

Die Studierenden bearbeiten unter Betreuung einer facheinschlägigen Person eine spezifische Aufgabenstellung. Im Berufspraktikum werden die im Studium erworbenen Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen im angestrebten beruflichen Tätigkeitsfeld umgesetzt und praktisch gefestigt.

Praktische Anwendung von im Studium erworbenem Wissen.

Immanente Leistungsüberprüfung

- Einstieg ins Studium (Gruppenfindung, Selbstorganisation, Organisation Distanz- und Präsenzphasen, Studiengangskultur)

- Grundlagen wissenschaftliches Arbeiten

- Grundlagen wissenschaftliches Präsentieren

- Verpackungsspezifische Literatur

- Funktionen der Verpackung

- Anforderungen an Verpackungen

- Trends in der Verpackungstechnik

- International Skills (relevant technical terms, CV, Letter of Motivation)

Didaktische Setting - Präsenz- und Onlinephase: 24 Lehreinheiten Präsenz, 100 h Fernlehre

Darbietende Methoden: Vortrag zur Vermittlung von Grundlagen

Erarbeitende Methoden:

- Arbeitsaufträge: die Studierenden arbeiten Arbeitsaufgaben aus, die über Moodle abgegeben und bewertet werden. Das Feedback erfolgt ebenso über Moodle.

- Teamarbeit: Neben der Erarbeitung eines speziellen Themas und dem Anwenden von Gelerntem erwerben die Studierenden beim Arbeiten in der Gruppe überfachliche Kompetenzen wie z.B. social skills, Medien-Didaktik-Kompetenz und sprachliche Kompetenz. Die Studierenden machen sich mit dem Leitfaden für Seminararbeiten vertraut und erlernen das Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit.

- Erstellung einer Power Point Präsentation zur Einzelarbeit: Die Studierenden stellen die Ergebnisse ihrer Einzelarbeit in Form einer Power Point Präsentation dar. Dadurch kann das Thema der gesamten Gruppe zugänglich gemacht werden, sowie zu Diskussionen angeregt werden.

- Studierendendiskussion: Die Studierenden diskutieren in Kleingruppen relevante Trends in der Verpackungswirtschaft.

Immanente Leistungsüberprüfung

Im Detail wird die ILV durch folgende Teilleistungsbeurteilungen bewertet:

– Arbeitsaufgabe 1 (10 Punkte)

– International Skills (20 Punkte)

– Code of Conduct (5 Punkte)

– Template zur Gestaltung wissenschaftlicher Seminararbeiten (5 Punkte)

– Teamarbeit und Präsentation (30 Punkte)

– Abschlusstest (30 Punkte)

Die Gesamtbeurteilung aller Teilleistungen werden von der LV-Leitung in Moodle kommuniziert. Die maximal erreichbare Anzahl für die Gesamtbeurteilung aller Teilleistungen beträgt 100 Punkte.

Für die Gesamtbeurteilung erfolgt gemäß nachfolgendem Notenschlüssel und wird von der LV-Leitung im Studierenden Portal kommuniziert:

> 0 bis 59 Punkte => Nicht Genügend (5)

> ab 60 Punkten => Genügend (4)

> ab 70 Punkten => Befriedigend (3)

> ab 80 Punkten => Gut (2)

> ab 90 Punkten => Sehr gut (1)

„Starre Metallverpackung“

- Verpackungsstahl – Herstellungsverfahren (TP, ECCS, BP)

- Eigenschaften Verpackungsstahl

- Herstellverfahren 2- bzw. 3-teilige Weißblech-/Alu-Dosen (Lackieren, Drucken, Tiefziehen, Rollformen, Schweißen……)

- Herstellverfahren abstreckgezogene DWI-Dosen

- Herstellverfahren Tuben/Monoblock-Gebinde im Fließpressverfahren

- Gebindevarianten und Ausprägungsmerkmale

- Qualitätsstandards

- Einsatzbereiche und Typen von starren Metallverpackungen

- Konservendosen – Sterilisation

- Recycling & Nachhaltigkeit

„Flexible aluminiumbasierte Verpackungen“

- Herstellung von Aluminium und Aluminiumfolie

- Veredelungstechnologien (Lackieren, Kaschieren, Extrusionsbeschichten, Bedrucken, mechanische Finalveredelungen bzw. Konfektionierungen)

- Einsatzgebiete, typische Spezifikationen und mögliche Alternativen

- Metallurgie und Korrosion

- Qualitätsprüfung und typische Schadensbilder

- Nachhaltigkeit

Didaktisches Setting - Präsenz- und Onlinephase:

2,5 SWS / 5 ECTS (= 125 EH Workload Studierende) =

- 19 EH Präsenz Unterricht

- 1 EH Prüfung (Prüfungsaufsicht durch LV-Leitung!)

- 105 EH Fernlehre (=Workload Studierende)

Darbietende Methoden:

Vortrag zur Vermittlung von Grundlagen

Erarbeitende Methoden:

Arbeitsaufträge: die Studierenden arbeiten Fragenkataloge aus, deren Inhalte prüfungsrelevant sind.

Immanente Leistungsüberprüfung

Im Detail wird die ILV durch folgende Teilleistungsbeurteilungen bewertet:

1. Zwischentest (20 Punkte)

2. Gruppenarbeit (40 Punkte)

3. Endprüfung schriftlich (= 40 Punkte | mind. 2 Gruppen)

Die Gesamtbeurteilung aller Teilleistungen werden von der LV-Leitung in Moodle kommuniziert. Die maximal erreichbare Anzahl für die Gesamtbeurteilung aller Teilleistungen beträgt 100 Punkte.

Für die Gesamtbeurteilung erfolgt gemäß nachfolgendem Notenschlüssel und wird von der LV-Leitung im Studierenden Portal kommuniziert:

> 0 bis 59 Punkte => Nicht Genügend (5)

> ab 60 Punkten => Genügend (4)

> ab 70 Punkten => Befriedigend (3)

> ab 80 Punkten => Gut (2)

> ab 90 Punkten => Sehr gut (1)

In Form von Einzelgesprächen sowie in Gruppendiskussionen werden Erfahrungen und Vorgangsweisen im Praktikum diskutiert und reflektiert.

Praktikumsreflexion des Berufspraktikums

Endprüfung

- Sicherheitsaspekte von Lebensmittelkontaktmaterialien

- Grundlagen Verpackungsrecht

- Ableitung der Anforderungen an Lebensmittelkontaktmaterialien aus Sicht des Füllgutes

- Gastvortrag zu Pharma-/Kosmetikverpackungen

Darbietende Methoden:

- Vortrag zur Vermittlung von Grundlagen

Erarbeitende Methoden:

- Arbeitsaufträge: die Studierenden arbeiten Fragenkataloge aus, deren Inhalte im Rahmen von Zwischenprüfungen abgeprüft und im Anschluss bei Unklarheiten besprochen werden.

- Einzelarbeit: Die Studierenden bearbeiten ein von ihnen gewähltes Thema. Dies dient einerseits zum vertieften Wissenserwerb in einem speziellen Gebiet, und andererseits erlernen sie dabei das Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit.

- Erstellung einer Posterpräsentation: Die Studierenden stellen die Ergebnisse ihrer Arbeit in Form eines Posters dar. Dadurch kann das Thema der gesamten Gruppe zugänglich gemacht werden, sowie zu Diskussionen angeregt werden.

Modulprüfung

Die ILV wird durch formatives Assessment bewertet. Durch die Vergabe von Punkten bereits während der Lehrveranstaltung und nicht erst am Ende in Form einer Abschlussprüfung ergeben sich mehrere Vorteile:

• Der Workload verteilt sich regelmäßig über das Semester.

• Die Beurteilung stellt keine Momentaufnahme dar.

• Lehrmethoden können bei Bedarf noch verändert und angepasst werden.

• Studierende übernehmen aktive Verantwortung für Lernprozess und erhalten individuelle Handlungsoptionen

Im Detail wird die ILV durch folgende Teilleistungsbeurteilungen bewertet:

• 2 Zwischentests (schriftlich, offene Fragen) á 15 Punkte

• 2 x Ausarbeitung eines Fragenkataloges á 5 Punkte

• Lesen einer wissenschaftlichen Publikation und Beantwortung von Leitfragen á 10 Punkte

• Bewertung der Seminararbeit zu einem ausgewählten Thema á 30 Punkte

• Bewertung der Posterpräsentation in englischer Sprache á 20 Punkte

• Bonuspunkte für herausragende Leistungen (10 Punkte)