Personal Details

> verbale und nonverbale Darstellungen

> Lernmotivation aus pädagogischer Sicht

> Methoden zu Schulung und Beratung

> kooperative und kollegiale Beratung (Menschenbild, Grundhaltungen, Techniken)

> Grundlagen verschiedener Beratungskonzepte (klient*innenzentriert, systemisch, kooperativ, kollegial, ...)

> Techniken und Anwendungsmöglichkeiten von Beratungskonzepten

> Gegenüberstellung verschiedener Menschenbilder und damit verbundener Grundhaltungen

> Rolle von Expert*innen, Berater*innen und Ratsuchenden

> Voraussetzungen und Bausteine für erfolgreiche Gespräche

> Diversity als Parameter vor dem Hintergrund des Berufsfeldes

> Kommunikationsfelder im beruflichen Kontext, Beratungssettings

> Individualität als Fokus

Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion, Fallbasiertes Lernen

Immanente Leistungsüberprüfung

Immanent

>Praxisbezogene Vertiefung der pflegewissenschaftlichen Grundlagen insbesondere der quantitativen und qualitativen Forschung

>Erkennen von pflegepraxisrelevanten Problemen und systematische Erarbeitung von wissenschaftsbasierten Lösungsoptionen

>Evidence - Based Nursing

>Der EBN-Prozess - Fokus: Systematische Literaturrecherche und kritische Bewertung von Studien und Fachartikeln anhand von Checklisten, Synthese der wissenschaftlichen Literatur

Vortrag, e-learning

Endprüfung

LV-abschließende schriftliche Endprüfung

Risikomanagement

> Schritte des Risikomanagement-Prozesses (Identifikation der Risiken, Beschreibung ihrer Art, der Ursachen und Auswirkungen,...)

> Möglichkeiten der Risikoanalyse und BIAS im Analyseprozess

>Abgrenzung Klinisches Risikomanagement, Unternehmensweites

Risikomanagement, Strategisches Risikomanagement

> Gängige Risikomanagement-Normen im Gesundheitswesen

> Risikobewältigung-Optionen

>Risikoüberwachung mit Hilfe von Parametern, die Aufschluss über die aktuellen Risiken geben (Risikoindikatoren)

> Risikoaufzeichnungen zur Dokumentation aller Vorgänge, die im Zusammenhang der Risikoanalyse und -beurteilung stattfinden

> Typen, Formen von Risiken

> Aufgabe der Führung im Risikomanagement

Krisenmanagement

> Grundlagen (Krise, Krisenmanagement, Abgrenzung, Definitionen)

> Krisenorganisation (Krisenstab, Rollen, Verantwortlichkeiten – koordinierte Zusammenarbeit)

> Krisensteuerung & Eskalation (strukturierter Ablauf von Lagebild über Entscheidungen bis zur Eskalation vom Notfall zur Krise)

> Resilienz & Kontinuität (Bewältigung und Wiederanlauf durch BCM, Redundanzen und vorbereitete Maßnahmen zur Sicherung kritischer Funktionen)

Vortrag, Präsentation, Diskussion, Gruppenarbeit

Endprüfung

LV-abschließende schriftliche Endprüfung

Professionaliserung

> Führungskompetenzen und Führungsstile

> Methoden der Teamführung

> Organisationsmanagement und Organisationskulturen

> sozio-ökonomische Aspekte des Pflegemanagement

> Bewältigung arbeitsbezogener Belastungen (z.B. Burnout und Burnout-Präventionen, Boreout,...)

> Motivation und Psychohygiene (z.B. Stärken, Ressourcen, Mentale Übungen,...)

> Anwenden von lösungsorientierten Strategien in schwierigen Situationen

Vortrag, Präsentation, Diskussion, Gruppenarbeit

Endprüfung

LV-abschließende schriftliche Endprüfung

> verbale und nonverbale Darstellungen

> Lernmotivation aus pädagogischer Sicht

> Methoden zu Schulung und Beratung

> kooperative und kollegiale Beratung (Menschenbild, Grundhaltungen, Techniken)

> Grundlagen verschiedener Beratungskonzepte (klient*innenzentriert, systemisch, kooperativ, kollegial, ...)

> Techniken und Anwendungsmöglichkeiten von Beratungskonzepten

> Gegenüberstellung verschiedener Menschenbilder und damit verbundener Grundhaltungen

> Rolle von Expert*innen, Berater*innen und Ratsuchenden

> Voraussetzungen und Bausteine für erfolgreiche Gespräche

> Diversity als Parameter vor dem Hintergrund des Berufsfeldes

> Kommunikationsfelder im beruflichen Kontext, Beratungssettings

> Individualität als Fokus

Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion, Fallbasiertes Lernen

Immanente Leistungsüberprüfung

Immanent

>Praxisbezogene Vertiefung der pflegewissenschaftlichen Grundlagen insbesondere der quantitativen und qualitativen Forschung

>Erkennen von pflegepraxisrelevanten Problemen und systematische Erarbeitung von wissenschaftsbasierten Lösungsoptionen

>Evidence - Based Nursing

>Der EBN-Prozess - Fokus: Systematische Literaturrecherche und kritische Bewertung von Studien und Fachartikeln anhand von Checklisten, Synthese der wissenschaftlichen Literatur

Vortrag

eLearning

selbstorganisiertes Arbeiten

Endprüfung

LV-abschließende schriftliche Endprüfung

> selbstständige Bearbeitung einer fachlich relevanten Thematik unter Anleitung einer*eines Betreuer*in

> Gestaltung der Abschlussarbeit

Selbstständiges Arbeiten unterstützt durch Coaching

Endprüfung

Immanente Leistungsüberprüfung, Standard-Beurteilung im österreichischen Notensystem (1 bis 5) (Immanent)

> Die abschließende Abschlussprüfung ist eine mündliche kommissionelle Gesamtprüfung vor einem Prüfungssenat und sieht vor, die wissenschaftliche Kompetenz und die relevanten beruflichen Fachbereiche zu überprüfen (diese umfasst zwei Teile, wobei jeder Teil für sich positiv beurteilt sein muss).

> Präsentation und Diskussion der Abschlussarbeit

> Fachdiskussion

Präsentation

Endprüfung

Endprüfung, Standard-Beurteilung im österreichischen Notensystem (1 bis 5) (LV-abschließende schriftliche Endprüfung)

> Coaching von Kleingruppen als Begleitung bei der Erstellung der Abschlussarbeit, insbesondere des Exposés

> Präsentation des Exposés in Kleingruppen

Präsentation, Diskussion, Gruppenarbeit

Endprüfung

Endprüfung, Standard-Beurteilung im österreichischen Notensystem (1 bis 5) (LV-abschließende schriftliche Endprüfung)

> Lehrauftritt(e) im Rahmen von Unterrichtsfächern an Bildungseinrichtungen im Aus-, Weiter-, Fortbildungsbereich

> Begleitung durch Mentor*in/ Anleiter*in an Bildungseinrichtungen

Lehrauftritt(e) im Rahmen der Praxislernphase

Modulprüfung

> Begleitung und Reflexion durch Mentor*in/ Anleiter*in an Bildungseinrichtungen

Präsentation, Reflexion

Modulprüfung