Personal Details

- Theorie und Praxis des pflegerischen Entlassungsmanagements (Österreichischer Expertenstandard zum Entlassungsmanagement, gesetzliche Grundlagen, Systematik von Überleitungskonzepten; Berufsbild der EntlassungsmanagerIn, Rolle des Patienten/der Patientin und seines/ihres Bezugssystems sowie gemeinsame Entscheidungsfindung ; Schnittstellenmanagement mit externen Strukturen insb. der mobilen Pflege- und Betreuung)

- Individuelle Entlassungsplanung

- Grundlagen des Case- und Caremanagements (Grundlagen des Konzeptes und seiner

Entwicklung; Begriffsklärung; Aufbau und Zielgruppen von CM; Dimensionen des CM,

Berufsbild des CM; Einsatzgebiete des CM)

- Pflegegutachten (Umgang mit persönlichen Angaben des/der Klienten/in und seines/ihres

Bezugssystems, Außenanamnese; Beiziehung der Pflegedokumentation; Interpretation von

Befunden und dem sozialen Umfeld; Gesamtbeurteilung inkl. Pflegestatus und

Pflegediagnosen, Rolle der Pflegefachberatung; Stellungnahmen zu Pflegegeldeinstufungen;

Probleme bei der Erstellung von Pflegegutachten)

Überwiegend aktivierende Methoden

Endprüfung

LV-abschließende mündliche oder schriftliche Endprüfung

- Theorien zur Entstehung von Aggression bzw. Gewalt

- Assessments zur Einschätzung von Aggression bzw. Gewalt

- Aggressionsverlauf

- Gesetzliche Grundlagen (Notwehr, Nothilfe)

- Safewards Modell®

- Theorie der Attribution

- Eskalationsstufen nach Glasl®

- Traumatische Erfahrungen (Nachsorge)

- Reflexion d. persönlichen Grundhaltung, der eigenen Anteile in der Interaktion, Persönliches Sicherheitsmanagement, Reflexion d. Grundhaltung und der eigenen Emotionalität in der Interaktion

- Containment Konzept, Selbstdeeskalation

- Abwehr- und Befreiungstechniken

- Gurtenfixierung, pflegerische Interventionen zur Überwachung von fixierten Patient*innen

Gruppenarbeit, Diskussion, Feedback, Vorlesung mit aktivierenden Methoden, Arbeitsaufträge mit Feedback, Gruppenübungen, Praktische Übungen

Immanente Leistungsüberprüfung

immanente Leistungsfeststellung/ Reflexionsbericht/aktive Teilnahme an den praktischen Übungen

- Vertiefung der Schritte des EBN-Prozesses mit Verknüpfung der externen und internen Evidence (Auftragsklärung; Fragestellung anhand von Schemata zur Operationalsierung; Literaturrecherche incl. Kritische Beurteilung/6S-Methode/EBHC-Pyramide/Level of Evidence; Implementierung und Adaptation; Evaluation)

- Leitliniendatenbanken

- Methodisches Vorgehen zur Entwicklung von EBN-Leitlinien z.B. GRADE

Seminararbeit/Literaturarbeit nach dem EMED Format mit einem ausgewählten Phasen-/Schritte-Modell in der Methode

Überwiegend aktivierende Methoden

Endprüfung

Seminararbeit

- Begriffsdefinitionen von Gerontologie, Geriatrie, Langzeitpflege und gerontologische Altersforschung, Alterstheorien und Altsein als Lebensbedingung

- Strukturwandel des Alterns (demographische Entwicklung, soziologische Sichtweise)

- Bedürfnisse alter und alternder Menschen (Nähe, Sexualität, Bildung etc.)

- Lebensqualität im Alter

- Palliative Care bei Personen mit Demenz

- Zukünftige Veränderung des Settings und damit verbundene Rollen (senior friendly hospitals, Digitalisierung und Veränderung der Versorgungsstrukturen, Primary Care Zentren)

- Pflegerische Interventionen bei Sinnesbeeinträchtigung

- Einrichtungen/Angebote für alte Menschen in Österreich und im internationalen Vergleich

- Betreuungskonzepte in der gerontologischen Pflege (Biographiearbeit, Validation, etc.)

- Pflegerische Interventionen bei Altersdepression, Delir, Demenz, Deprivation, Aggression und Regression, Angst und Zwangserkrankungen

- Ausgewählte Assessmentinstrumente in der gerontologischen Pflege

- Rehabilitative Pflege bei geriatrischen Menschen

- Schmerzmanagement bei Demenz

- Zusammenarbeit mit dem Bezugssystem und Beratung im Setting gerontologische Pflege

- Qualitätsmanagement und Qualitätsmerkmale im Setting der gerontologischen Pflege

- Behavioural and Psychological Symptoms of Dementia (BPSD) und Implikationen für die professionelle Gesundheits- und Krankenpflege

Überwiegend aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung

Leistungsbeurteilung erfolgt durch zumindest zwei Teilleistungen z.B. Referat, aktive Mitarbeit, Hausarbeiten, Zwischenprüfungen, die im Laufe der Lehrveranstaltung zu erbringen sind

- Zielsetzung, Strukturen und Einrichtungen des Österreichischen Gesundheitssystems (nationale und einschlägige internationale gesetzliche Grundlagen, Gesundheitswesen auf Bundes-, Landes- und Bezirksebene, stationäre, teilstationäre und ambulante Einrichtungen)

- Finanzierung von Gesundheitsleistungen in Österreich (3- Säulen-Modell; Sozialversicherungen, Krankenhausfinanzierung, Pflegegeld)

- Organisationsformen in der Pflege (Anforderungen in unterschiedlichen Pflegesettings, Pflegesysteme, Schnittstellen in der Pflege, Delegation und Anleitung)

- Führung in der Pflege (Führungsstrukturen, Führungsstile, Motivation und Arbeitsverhalten)

Überwiegend aktivierende Methoden

Endprüfung

LV-abschließende mündliche oder schriftliche Endprüfung

- Begriffsklärung: Kommunikation, Interaktion, Gesprächsführung, Sprache

- Grundvorgang verbaler und nonverbaler Kommunikation: Kommunikationsmodell nach F. Schulz von Thun (2004) und P. Watzlawick (2003), Nachrichtenquadrat

- Grundlegende Beispiele nonverbaler Kommunikation, Mimik, Gestik, Haltung, fokussierte Aufmerksamkeit und Berührung

- Axiome der Kommunikation nach P. Watzlawick (2003): Inhalts- und Beziehungsaspekt, Unmöglichkeit nicht zu kommunizieren, Interpunktion von Ereignisfolgen, Digitale und Analoge Kommunikation, symmetrische und komplementäre Interaktionen

- Grundhaltungen der Gesprächsführung nach Rogers: Empathie, Echtheit, Wertschätzung, Akzeptanz

- Grundlagen des Reframings und der Mediation

- Kommunikationsstörungen anhand von Beispielen

- Grundlagen der Gesprächsführung – Gesprächstechniken: Aktives Zuhören, Verbalisieren, Paraphrasieren, Fragen stellen, Konkretisieren, Feedback geben, Evaluieren etc.

- Gesprächssituation: Planung, Vorbereitung, Struktur und Steuerung; Nähe-Distanz

- Gesprächsarten: Informationsgespräch, Problemgespräch, Streitgespräch, beratendes Gespräch, entlastendes Gespräch, motivierendes Gespräch etc.

- Elemente der Gewaltfreien Kommunikation nach M. Rosenberg

- Konfliktstufen (z.B. nach F. Glasl), Strategien zur Lösung der Konflikte

- Grundlagen der Mentalisierung, Bedeutung von Emotionen in der Interaktion und Kommunikation

- Grundlagen der Motivierenden Gesprächsführung zur Verhaltensänderung, Möglichkeiten der Implementierung in pflegerische Handlungen

Überwiegend aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung

Leistungsbeurteilung erfolgt durch zumindest zwei Teilleistungen z.B. Referat, aktive Mitarbeit, Hausarbeiten, Zwischenprüfungen, die im Laufe der Lehrveranstaltung zu erbringen sind

- Komplexe Pflegesituationen anhand von exemplarischen Beispielen als solche erkennen, diese anhand von konstitutiven Merkmalen analysieren und beschreiben, sowie entsprechende evidencebasierte pflegerische und gesundheitsförderliche Maßnahmen auswählen und nach dem Prinzip des Pflegeprozesses planen

- Komplexe Pflegesituationen beschreiben:

- Die Pflegeanlässe, die den Pflegebedarf begründen;

- Das Subjektives Krankheitserleben der Patientin/des Patienten, ihre/seine

Pflegebedürftigkeit, welche gleichzeitig den Pflegebedarf begründet und deren

Auswirkungen auf das Bezugssystem;

- Die Medizin als Bezugswissenschaft mit Pflege verknüpfen;

- Den pflegediagnostischen Prozess anhand von Fallbeispielen zur exemplarischen

Anwendung bringen;

- Die Umgebungsfaktoren welche auf die Patientin/den Patienten mittelbar und

unmittelbar einwirken (Bezugspersonen, Lebensumstände etc.) identifizieren;

- Die Multiprofessionelle Zusammenarbeit in beruflichen Situationen reflektieren;

- Die Gesundheitskompetenz, Gesundheitsförderung und Prävention analysieren und reflektieren

- Die Verknüpfung von (evidencebasierter) pflegewissenschaftlicher Literatur mit

Fachliteratur der Pflege;

- Auswahl der Zielgruppen nach aktuellen Gesichtspunkten und Bearbeitung der Bespiele anhand des Problembasierten Prozesses (PBL)

- Auswahl der PatientInnengruppen aus der allgemeinen Gesundheits- und Krankenpflege, Kinder- und Jugendlichen Gesundheits- und Krankenpflege und psychiatrische Gesundheits-und Krankenpflege nach aktuellen Gesichtspunkten z. B.:

- Depression

- Diabetes mellitus

- Metabolisches Syndrom

- Onkologische Krankheitsbilder

- Apoplexie

- Querschnittlähmung

- Herzinfarkt

- Organtransplantation

- Dialysebehandlung

- Darmerkrankungen (Stomata)

- Multimorbidität

- Chronische Schmerzen

Überwiegend aktivierende Methoden

Modulprüfung

- In der Einführung wird der bevorstehende Prozess im Zuge der Praxislernphase besprochen: Gestaltung und Ablauf der Praxislernphase, Datenschutzbestimmungen und Verschwiegenheitspflicht, Ziele, Dokumentation und Beurteilung der Praxislernphase sowie Standortgespräche mit Selbst- und Fremdeinschätzung, Lernförderung

- In der Praxisreflexion und Supervision werden praxisbezogene Belastungssituationen bearbeitet sowie Gruppengespräche für das Erschließen von persönlichen Ressourcen und Copingstrategien geführt.

Studienaufgaben:

- Praxislernphase 2- Umsetzung des Pflegeprozesses: Diagnostischer Prozess

Überwiegend aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung

Pflegerische Aufgaben werden, basierend auf den Inhalten des Moduls: „Psychiatrische Gesundheits- und Krankenpflege“, identifiziert und definiert

Kommunikation

Beziehungsgestaltung

Begleitung, Betreuung, Unterstützung

Pflegeprozess in der Psychiatrie

Pflegerischer Umgang mit Patienten/Patientinnen in besonderen psychosozialen Lebenslagen, bezogen auf pflegerische und medizinische Diagnostik:

Krise

- Lebenskrisen, Leben mit Krise

- Mögliche Reaktionen auf eine Krise

- Pflegerische Krisenintervention

Suizidalität

- Ssuizidale Entwicklung und Beurteilung des Suizidrisikos

- Pflegerische Maßnahmen in unterschiedlichen Phasen der suizidalen Entwicklung

- Maßnahmen nach gelungenem Suizid: Nachbetreuung von MitarbeiterInnen, Begleitung des Bezugssystems

Menschen mit einer affektiven Störung

- Pflegetherapeutischen Maßnahmen bei der Betreuung depressiver Menschen

- Pflegetherapeutischen Maßnahmen bei der Betreuung manischer Menschen

- Pflegetherapeutischen Maßnahmen bei der Betreuung von Menschen, die an einer bipolaren affektiven Störung leiden

- Unterstützung bei weiteren Behandlungsmethoden

- Zusammenarbeit mit und Begleitung des Bezugssystems

Menschen mit einer Abhängigkeitserkrankung

- Erklärungsmodelle und Theorien zur Entstehung von Abhängigkeit

- Lebensbedingungen von Menschen mit einer Abhängigkeitserkrankung

- Somatische, psychische und soziale Beeinträchtigungen

- Co-Abhängigkeit und Betreuung des Bezugssystems

- Pflegetherapeutische Interventionen in unterschiedlichen Phasen der Abhängigkeit

- Nachbetreuungsmöglichkeiten

Kinder und Jugendliche

- Psychosoziale Notlagen und Verhaltensauffälligkeiten: Aggression, Gewalt, Misshandlung, Missbrauch inkl. Inzest

- Bewältigungsstrategien der Kinder und Jugendlichen

- Besondere Krankheitsbilder, die im Kindes- und Jugendalter entstehen können: Essstörungen, ADHS, Autismus, Substanzmissbrauch

- Pflegerische Interventionen bei selbst- und fremdaggressiven Verhalten

Menschen mit einer schizophrenen Erkrankung

- Erklärungsmodelle zur Entstehung von Schizophrenie

- Auseinandersetzung mit klassischen Symptomen der schizophrenen Erkrankungen

- Auffälligkeiten des Verhaltens und Beobachtungskriterien

- Mögliche pflegerischen Interventionen und weitere therapeutische Maßnahmen

- Begleitung des Bezugssystems

- Bedeutung der Tagesstruktur und der Beschäftigung

- Multiprofessionelle Zusammenarbeit

- Psychose-workshop als Selbsterfahrung

Forensik

- Gesetzliche Rahmenbedingungen

- Gefährlichkeit

- Problematik der forensischen Betreuung und die Rolle der Pflegeperson im Betreuungskonzept

- Assessmentinstrumente

Menschen mit Behinderung

- Ethische Grundhaltung

- Erklärungsmodelle

- Gezielte Förderung und Therapieformen

- Pflegerische Interventionen

- (Institutionelle) Betreuungsmöglichkeiten

Organisches Psychosyndrom

- Ursachen, Symptome und pflegerische Interventionen inkl. Kommunikation

- Akuter und chronischer Verlauf

Überwiegend aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung

Grundlagen des Wissensmanagements

- Bedeutung von Wissen (Wissensverständnis; Machtgrundlage; Erlangung von Wissen) Wissensdimensionen, Wissensmodelle und Wissensmerkmale

- Ausgewählte Methoden des Wissensmanagements in Hinblick auf Kommunikation

Grundlagen des Qualitätsmanagements

- Einführung in den Qualitätsbegriff

- Überblick über Qualitätsmanagementsysteme

- Erläuterung von Qualitätsmanagement anhand eines ausgewählten QMS (z.B: KTQ, e-

Qualine, ISO) insb. Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität im Pflegesetting; KVP;

Prozessmanagement inkl. Schnittstellenmanagement

Methoden zur Qualitätssicherung in der Pflege

- z.B. Pflegevisiten, Fehlermanagement, Hygienemanagement etc.

Grundlagen des Projektmanagements

- Einführung und Definitionen im PM

- Methoden des PM z.B. Projektstrukturplan, Kontextanalysen, Meilensteinplan,

Ressourcen und Kostenplanung

Projektorganisation inkl. Rollen, Kommunikation, Dokumentation

Überwiegend aktivierende Methoden

Endprüfung

LV-abschließende mündliche oder schriftliche Endprüfung